外出听课体会
上周区里组织了骨干教师下乡示范课，我认真听了二十中的李松老师和四十中张媛媛老师的两节课，这两节同堂异构课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。
2、在这些优质课中，体现以学生为中心，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。李松老师和张媛媛老师都自制了教具，以小组合作的方式，让学生自主探究知识点，不仅培养了学生的自主学习能力，合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
3、精彩的导课以及教师的教态非常重要。老师们几乎都精心设计了课堂导入，李松老师更是以小游戏的活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。张媛媛老师饱满的教态不仅感染着学生，也感染了每一位听课的老师。
4、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，每位老师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，特别是张媛媛老师，她的课堂评价语言丰富真诚，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
5、注重“板书”的设计与书写。
多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。张媛媛老师的板书工整，设计合理，是我学习的榜样。
6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。最后马文文老师对多媒体的使用做了更具体的指导，让我们认识了电子白板和PPT在功能上差距。使我们对电子白板有了更深刻的认识。激发了我们学习使用电子白板的激情。
总之在这次上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验 丰富的 老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
