《往事依依》教案
备课时间：2012年9月26日 教学目标：
1.识记重点字词和重要名句。
2.能概括作者文中萦绕心怀的几件往事。
3.感悟文中作者的联想和想象的魅力,品味文中精彩的语句,体会细节的妙处。
4、领悟作者热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情,明白多读书,读好书,明做人的道理。 教学重点：
1.识记重点字词和名句。
2．能概括作者文中萦绕心怀的几件往事。 3.感悟联想和想象的魅力,体会细节的妙处。 教学难点：
感悟联想和想象的魅力,体会细节的妙处。 课时安排：1课时
预习要求：按常规预习：1.读课文2.标小节3.写字词4.能划出好词好句子5.完成同步导学自主预习教学流程：
一、导入：
1．似水年华，曾带走我们多少美好的记忆，或是一件事，或是一个片段„„同学们，在我们的青春年华中，总会有些事、有些片段曾给我们留下难以磨灭的记忆，至今记忆犹新。今天，让我们一起随着于漪老师的笔触，去探寻一下曾给他深刻印象的依依往事吧！ 2.简单了解作者。
二、检查预习。
给下列加点的字词注音并能正确书写下面的字。
于漪（ ） 徜徉（ ） 浩 淼（ ） 风雨如晦（
） ．．．．．素娥（ ） 婵娟（ ） 雕镂（ ） 镌 刻（ ） ．．．．历历在目 走投无路 眼花缭乱 心旷神怡
五彩纷呈 谆谆教导 ．．．．
三、理解课文。
1．文题中“依依”的含义是什么？2.作者写了哪几件往事？3.这些事情对作者产生了哪些影响？
方法：可以给个例子，让学生按例子归纳：例如2节用两个字概括为“观画” 其它用相同方法。 往事：：
第一件事：观画：（1）山水画 （2）《评注图像水浒传》插图
1 第二件事：读诗：《千家诗》
第三件事：听课：（1）国粹 （2）新派
2．作者回忆的几件往事,为什么都与读书(画)有关?这对青少年有什么启迪? 因为作者学生时代所读的那些书,编织了“我”童年美丽的生活花环,开阔了“我”的眼界,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”开启心智,成长为一个志趣高尚的人。正因为这样,“我”才对这些往事留下深刻的印象,产生“依依”之情。青少年读了课文,通过与“我”的对话、交流,定会更加热爱自然、热爱生活、热爱祖国,课内课外结合,多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚、对社会有贡献的人。 3.再读课文，感受写法。
联想和想像：仿佛进入画中„„犹如身历其境„„
细节：两位国文老师朗读诗歌的情状：一个是“左右摇晃的身子”一个是“注满情思的眼睛”
方法：可以让学生找出来细读，体会细节描写的好处。
四、品味语言
再次走进于漪老师五彩纷呈的文学园地，欣赏美文，体验浓郁的生活情趣。 小小评论家：你觉得文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？
找出来读读，并谈谈精彩的原因。
五、迁移运用 你课外有计划地读过哪本好书？有怎样的体会呢？
六、通过这课学习，你有什么收获？
学习联想和想像的方法，模仿作者细节的写法，仿写写自己老师讲课的情态和自己听课的感受
六、课后作业。
1.完成同步导学课内。 2．预习下文。 板书设计：
往事依依：一部分：对比引出往事
二部分：几件往事，
三部分：谆谆教导，铭刻在心，唤起青春激情，催我不断奋进。
