企业文化学习心得体会 有几个问题要理清: 一,企业文化学习总结还是培训所有内容的总结 1,如果是软控企业文化的总结.就要针对软控的企业文化说事.不能如下所写的笼统空洞. 2,如果是培训所有内容的总结,请参照下我的建议:具体模式如下: 文章格式:总---分----总 格式
总:写一周培训的内容详细描述. 例如:蓝字保留,修改部分,我会加上. 一 分：分为两部分：1，写公司的企业文化、制度等学习 在这部分中要写出公司文化的好的地方：
如：一，结果导向。二，快速反应能力。三，员工职业素养的培养和要求。四，家文化，真正符合中国传统文化的以人为本。等等 2，写公司的业务流程，产品种类。
简单说明公司的产品，及业务流程。重点强调其市场规模大、行业产业链长而全的特点。同时着重强调公司的行业前景光明。
总：总结性的语言
时光飞逝，美好的日子总是短暂的。本人入职软控的第一次培训生活将落下帷幕,但是我那兴奋、激动、充实的心却久久不能平静。 众所周知，我们对新事物、新环境的评价和认同，都是随着个人体验的逐渐丰富而不断成熟和清晰。到目前为止，我对软控的认知也在经历这么一个过程。入职前，出于局外人的角度，我认为软控是个不错的公司；而在进入公司实习一个月，真正体验到软控良好的企业文化氛围、在享受到领导的真情关爱和同事的无私帮助后，我认为软控是个优秀的、有人情味的公司；最重要的是，经过这次成功而优秀的培训、参观活动后，我对公司的产品、制度、文化、愿景等有了更为直观而深刻的认识，我开始坚信：我们的软控是可以发展成为一家卓越而伟大的公司的！ 为何我会有如此的观点呢？下面，我将借以这次培训内容以总结的形式来诠释论证我的判断。 首先，我认为软控拥有优秀的企业文化基础。 通过接受公司文化的培训，我认为，公司领导深刻的认识到企业文化对企业经营发展的重要性，认识到一个优秀的企业文化是公司能够基业常青的根基。而最为重要的一点是，公司从战略的高度，确实贯彻以人为本的理念，将员工培养、员工激励、人才选用和绩效考核工作放在一个公平、公开、公正的管理制度平台上去实施。公司强调人才是企业发展的源动力，注重高标准的培养高端人才，所言非虚。 本人认为，就我这种基层的员工来说，十项“软控人标准”是最为重要的企业文化执行标准，我认为对软控人标准的准确把握和实践，是支持
公司企业文化建设、提升个人职业素质以及增强企业核心竞争力等方面最基本也是最重要的途径。
下面我将逐条分享我个人对这“十条军规”的浅知拙见： 1，第一时间完成任务。这是一条执行层面的要求，它体现了公司对高效、快速的组织反应能力的追寻。类似于海尔的“快速反应、马上行动”。 2，主动开展工作。这也是一条执行层面的要求，但它更强调了我们员工工作时的心理层面问题。于积极性和目标性的角度，强调员工的个人能力充分施展。 3，关注细节。细节决定成败。对细节关注程度的高低是优秀和卓越的分水岭标志。这种细节的要求和关注，不仅仅是在认知的层面，它要求我们从具体的事情做起，彻底的完成工作，彻底的解决问题。其更重要的是对结果意识的要求。 4，持续创新。创新是企业发展的发动机，是企业的灵魂。创新的重要性，尤其对我们软控这种高科技企业来说，更为重要。市场经济的思想核心是自由竞争精神，在全球一体化的大格局下，要求我们员工时刻不断学习的心态，学他家之长，容他家之短。从经验教训中不断学习进步。创新精神的高调宣扬是需要我们员工本身的低调做事做为基础的。 5，让客户满意。这点我认为是公司从企业生存的根本源泉上，把握住消费者、客户才是我们的衣食父母这一朴素的真理。这需要我们管理好客户的需求，学会换位思考的方法，给客户提供超出客户期望的产品和服务。 6，勇于承担责任。 责任的归属，需要详细、准确的岗位职责说明等相关hrhuman，resource管理手段和制度来界定。但这个“勇于”，是需要我们员工自己来担当的。全身心的做好自己的本职工作，不给领导、同事添麻烦。公司中推诿现 象常有之，但要杜绝它，除了我们良好的管理制度保全外，更为根本的要依靠我们员工本身良好的职业素养来保障。 7，以团队目标为己任。这个时代，早已摈弃单打独斗的个人英雄主义情结了。这是一个讲究团队制胜的时代。一个人的力量是有限的，而团队的力量确是巨大的。个人的得与失要放在大团队目标之后，大团队意识的学习是我们每个员工应把握得行为准则。 8，最大限度的创造价值。成本意识！我们要学会利用最小的成本、最小的资源开展工作。同时要能做到分享资源和信息，力争在团队组织中创造一个良好的学习交流、分享合作的氛围。
9，公司的事就是我的事。家！人在家里住，要有主人翁精神。公司对员工做到细致周到的便捷服务，急我等所急，我想我们更要积极为公司着想，时时保持忧患意识，不断关注我们手上的业务流程优化，关注我们的产品和服务。 10，注重形象，善用礼仪。员工是公司最好的名片。mot（关键时刻）的培训中，就告诉我们，我们每个与客户接触的机会，都是我们的关键时刻。而员工是这种mot的具体执行者，如果我们保持良好的形象、得体的礼仪，我想会给我们公司业务谈成加分的。 软控人的十条军规，我认为这是个成功的企业文化建设案例。从我们员工本身做起，点滴之水，汇集成海！
其次，我认为软控拥有良好的管理制度。
如果把企业比作人体的话，制度无疑就是骨架。
软控拥有良好的管理制度，权责分明，奖罚有执。当然世界上没有完美的制度，我们有理由相信，我们的管理制度会越来越公平、公正、公开。 重要的一点是，软控的管理制度很好的配合了公司的企业文化建设，例如：软控人标准中的实施执行中需要很多管理制度的保障。人的自觉能力很有限，制度的健全不可或缺。制度是保障公平的最好手段，这样，我们的企业才能更好的留住人才、培养人才、引进人才。我们员工才能在公平合理的制度环境中，挥洒自己的青春年华，与企业共同成长！ 其次，广阔的市场前景、强大的核心技术能力及优质的产品和服务是保障我们通向卓越道路上相当重要的因素。
市场的广度和深度，决定了公司的成就规模。而我们软控根植于橡胶行业的信息化方向，这是一条悠长的路，这是一片广阔的疆土。而在开拓这片疆土的人们，我们的技术能力，我们的产品优势早已走在同行业从业者的前列。我们员工也有更为强大的自豪感，因为我们是行业精英企业里的员工。身为一名软控人，我们骄傲！ 最后，我想，这次培训经历给与的所有感触和美好，必将永远铭记在我心中。所有这些美好在以后的日子里，会激励我更加努力的学习、高效的工作，紧跟公司飞速发展的步伐，不断地自我完善，不断的进步，实现自我价值，为公司达成从优秀到卓越的跨越贡献自己的微薄之力！ （完） 需要添加的地方，你可添加下，修改得地方，你也需要修改。这只是我大致的思路。希望多多理解其中内容。篇二：关于《素质手册》的几点体会
关于《素质手册》的几点体会 随着素质教育的不断深入，我们对学生的评价标准也不断深化。从最近几年开始，我们利用《素质手册》对全体学生进行全面的评估。
作为一名班主任，一名学生评价工作的管理者，我不仅深切感受到了《素质手册》其中蕴含的评价理念的前沿性，评价内容的多元性和评价主体的开放性。同时，我也摸索出了一些利用《素质手册》的填写对学生进行评价的方法。以便更好的利用好《素质手册》
一、加强评价主体的开放性
原来对学生的评价往往是单纯的注重学生的学习成绩，只以分数的高低来对学生下结论。评价的主体只有学校和老师，而学生具有很大的被动性，评价角度单一。而《素质手册》与新课改相统一，从评价主体方面看，它主张评价主体的开放性，评价角度也是全方位的，评价主体分别是：学校、班主任、任课教师、家长、同学和被评价者自己。
二、努力彰显《素质手册》内容的多元性
以实施课程计划为载体，努力彰显评价内容的多元性。在评价工作中，我们比较强调教学的主渠道作用。因此我们严格做到开全课程，开足课程，并以此来大力促进学生的全面发展。为了评价内容多元性的优势，我们还把每学科进行分项评价，并且对每一门学科都强调培养目标和评价内容的多元化，不仅包括双基，还包括合作意识、交往能力、情感、态度与价值观、学习习惯、学习过程与学习方法。
对评价内容的轻重要把握适度。学生在学习和生活中，其知识技能、情感、态度、价值观与学习的过程和方法是紧密联系的整体，它们之间没有主次之分，对任何一方面的忽视都可能造成学生发展的偏颇。因此对每一项的评价内容要把握均衡、适度。只有这样才能为社会培养出合格的人才。
三、注重学生综合素质的形成
在学生评价中，我们十分重视从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重视学生在学习中的体验；强调人与人之间的相互作用，强调评价中的多种因素的交互作用，重视师生交流。在评价中，老师的职责是确定任务、收集资料、与学生共同讨论、在讨论中渗透教师的指导作用，与学生共同评价。
1、对学生评价要讲究策略和艺术。
教师要让这些激励性语言如缕缕阳光播撒在学生生命的春季，让学生以饱满的热情和积极向上的心态走过生命成长的每一个环节，去体验每一次成功的喜悦 和倍受鼓舞的冲动，感受每一次学会和会学的乐趣，从而获得一种积极向上的源动力，并逐渐发展成为具有主动意识和主动精神的认知体。只有这样才能使学生的各项素质迅速提高，使我们的学生评价焕发出勃勃生机。
2、以发展的眼光评价学生。
的确，学生评价的核心是关注学生的发展。因此，教师要着眼于学生个体动态发展的全过程，避免用静止的眼光去评价学生学习中的阶段性质量和结果。
教师既不可忽视学生当下在知识、技能、智慧和品德等方面的不足，也要面向未来，去开发其成长的潜力和可能取得的新发展。教师对学生的评价不能如同法官那样做硬性的裁断，而要与学生共同介入，共同探究，共同体验。
3、评价活动应更多地指向学生的学习过程。
在操作过程中，评价活动应更多地指向学生学习的过程，在评价内容、目标、依据、特点和方法上应改变过去那种应试教育的长期影响，不单纯评价对象进行等级划分，而注重学生的学习过程和能力，使老师对学生学习情况评价具有指标多元化、方式民主化、机会多次化、内容多样化的特点。对于学生来说，也可以不断地了解自己的学习情况，改进学习方法，从而教与学和谐发展。
4、注意培养学生的学习策略。
《素质手册》是学生个人成长的真实记录，除了培养学生的自主性和自信心之外，在记录成长的过程中，学生要自己确定选择标准，要对选择的内容分析、比较、反思，充分体现了学生参与评价的主体过程，从而培养学生一种自我调控作用。
总之，我们应以“一切为了学生的发展”的宗旨，以崭新的观念来认识《素质手册》，以多元化的策略来彰显《素质手册》的优势，以科学、严谨的管理态度来确保评价工作的顺利实施，以致力改革、锐意进取的精神来赋予教育评价改革以生命力。篇三：培训心得
培训心得 2011.8.8-8.11在韵升控股集团有限公司的报告厅里，充满了欢呼声和掌声，原来是韵升2011届毕业生的入职培训。很荣幸，我也是其中的一员。短短三天半的培训，而留给我们的是对价值人生观的启发和思考，借此机会我来讲述我的培训心得。 第一天的自我介绍，加深了各自的印象。从此之后，这个由64个成员组成的大家庭变得活跃和团结起来，而帮主谯伟华的任命，更像回到了学生时代，就像一个班级有了班长一样。小黄哥在ppt里讲述了韵升的大事记，用的四句话形容四个阶段：创业艰难百战多，小荷才露尖尖角，而今迈步从头越，长风破浪会有时，这让我更加深刻认识到韵升的发展历史。杨副董事长的人生总结，留给我们四个问题“我是谁”、“我在哪里”、“我要做什么”、以及“我该做什么”，我明白了要走向成功的道路必须不停地自我反省、自我检查。而傅连胜老师用儒家思想表述新人步入社会的三条标准：用学习的心态走进社会、用尊重的心态看待所有问题、修身的要求严格要求自己，这让我对价值人生有了启发和思考。刚走进社会的大学生，必须树立一个目标，摒弃大学生傲气，保持好学、谦虚的心态，走入社会；一定要远离自负，把持尊重的态度，做人处事，悟心得，不停地自我增值、自我训练，坚持不懈地为之奋斗。人生中重要的不是取得了多大的收获，而是享受该过程中的艰辛和收获，俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。 到了参观一园子公司的生产过程，在徐松涛老师的带领下，我们
分批步入高科强磁事业部10号线厂房。厂房里烦杂的机器声，汗流浃背的工人们，我们着实体会到这其中的艰辛。10号线制造二部徐晖老师，把生产过程的几个环节一一讲解下。由金属钕、铁、硼和其他微量金属元素构成的铸片材料，在真空高温环境下形成的银灰色碎冰片，通过氢碎，与氢气结合，利用分子间的作用力，把碎冰片粉碎成颗粒，再利用氮气气流膜，经过分子间剧烈的机械碰撞，把粉末颗粒进一步演变到间距在4.0微米左右的微粒，然后根据客户的要求，把微粒搅拌、分类，最后通过压机初步形成小立方体的钕铁硼磁性材料。之后我们还去了弹性元件公司生产部，观看了几道工序，分别是封条、修边、上油、裁断、退火、弯曲、包装。
最后一天下午的扩展训练，我们集中在二园四号厂房，还有四个老师，组成了旭日东升队、野狼突击队、韵之魂队等。我们鼓足了士气，唱了对歌，进行队与队之间的pk，做了水果蹲的小游戏。最后小黄哥宣布韵升2011届毕业生的入职培训结束时，其实我们明白，只是培训的结束，但这个大家庭的凝聚力和团结才刚开始，对职业规划有了新的思考。 控股财务部 童静静 2011-8-17篇四：创铸树活动心得体会(2) “创铸树”活动心得体会
※※※纪检监察系统启动了“创三优、铸利剑、树新风”活动，大力创建政治素质优秀、纪律作风优良、工作业绩优异的纪检监察干部队伍，着力打造反贪惩腐之剑、巡视震慑之剑、正风肃纪之剑，形成崇廉尚实之风、干事创业之风、遵纪守法之风，受到社会舆论的高度关注和人民群众的热烈欢迎。
党的十八大以来，反腐倡廉工作不断深入，从地方到军队，从机关到国企，从“老虎”到“苍蝇”，从“外逃裸官”到“小官巨贪”，从“上山猛虎”到“下山老虎”，惩治腐败的深度、广度、力度历史罕见。作为※※※，发生了※※、※※、※※等的案件，让人民群众目瞪口呆，进一步激发了纪检监察干部坚决惩治腐败的斗志和决心。但是，仅有斗志和决心是不够的，还必须有经得起诱惑、吃得下苦头的毅力，想得出方法、干得出成绩的能力和动得起真格、受得住挑战的意志，这就需要纪检监察干部自检自严，深入开展“创铸树”的活动，改进思想作风，提升能力素质，自觉打造忠诚、干净、担当的纪检监察“铁军”。
担当执纪监督的重担，纪检监察干部必须严以律己。首先要坚定自己的政治信仰，对于错误思想倾向坚决说no，不断增强对社会主义的道路自信，坚持做到全心全意为人民服务。其次，要学会“淡薄”和“宁静”，不被奢靡享受的不良风气所侵蚀，坚守朴实平常的积极心态，并坚持防微杜渐，从抵制奢侈穿戴、奢侈吃请等行为上严把思
想关。然后，要管好自己身边的人，不仅要杜绝收受红包礼金、有价证券等行为，还要及时宣传相关法纪法规，主动增强拒腐防变的警惕性，传递反腐倡廉的正能量。
扛好执纪监督的重担，纪检监察干部必须要重视学习、锤炼和总结，切实提高自己的业务水平和工作能力，努力成为纪检监察的行家里手。首先，要勤于学习，不仅要比较全面的掌握各项法纪法规，还要对于纪检监察业务工作的程序烂熟于心，能够根据形势变化不断充实自己的理论知识。其次，要善于锤炼，能任事、多任事，全身心投入工作中，学会运用战略思维、创新思维、辩证思维解决问题，在实践中不断强化自己的工作能力。然后，要常于总结，正确的对待自己的成绩和失误，经常反思剖析，优化自己的工作方法，不断提升工作业绩和效能。
压实执纪监督的重担，必须敢于担当，公正无私，严于执纪，以泰山压顶的正气坚决查处腐败行为。首先，要敢于担当，能够直面困难迎难而上，在矛盾和问题面前敢抓敢管、敢于碰硬，在任务完成前不退缩、不回避，努力克服执带头遵守各项法纪法规，夯实廉洁从政的思想防线。 纪监督道路上的艰难险阻。其次，要公正无私，以事实为依据、以法纪为准绳，绝不以个人好恶判断是非或歪曲事实，严格按照调查核实的原始材料进行分析裁断，确保纪检监察工作“不冤枉一个好人，也不放过一个蛀虫”。然后，要严于执纪，坚决反对“办案不行抹案子很行”的情况，严格依据调查事实和相关法纪法规。篇五：刑事诉讼法学习
第一章 绪论 第一节 刑事诉讼和刑事诉讼法
一、诉讼的概念（ 一）诉讼的词义 诉，告也；讼，争也。诉是指控告、控诉，指的是原告的诉求。而讼是指争辩、争论，是被告在公权力前为自己做的辩解、辩护。在欧美各国，诉讼法中的诉讼，英语 procedure，源于拉丁文preceus，原意为向前运动、发展的意思。英语诉讼的含义为进行、过程、手续、方法等。我国学者意译为“程序”
，在作为法律用语时，多意译为“诉讼”一词。
（二）诉讼的定义 指专门机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照一定程序处理案件的活动。
二、刑事诉讼
（一）刑事诉讼的含义 刑事诉讼是国家专门机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照法定程序，解决被追诉者的刑事责任问题的活动 狭义的刑事诉讼，仅指审判期间的诉讼活动。侦查只是起诉的前期准备，侦查与起诉都只是审判前的程序，执行只是审判的必然延伸，都不具有独立的程序意义。 广义的刑事诉讼，包括侦查机关的侦查、公诉机关或自诉人的起诉、人民法院的审判和监狱等机关的执行活动的总称。
（二）刑事诉讼的特征 （1）刑事诉讼是由专门机关主持进行，是属于国家的司法活动 （2）刑事诉讼是由专门机关行使和实现国家刑罚权的活动； （3）刑事诉讼是在当事人和其他诉讼参与人参加下的活动； （4）刑事诉讼是指严格依照法定程序进行的活动；
三、刑事诉讼法
（一）刑事诉讼法概念和性质 刑事诉讼法是国家制定或认可的有关专门机关和诉讼参与人进行刑事诉讼活动的法律规范的总称。 狭义的刑事诉讼法是单指一部统一的成文的刑事诉讼法典。 广义的刑事诉讼法是指有关机关制定的一切法律、法规、条例、规定和司法解释中有关刑事诉讼程序的规范。
（二）刑事诉讼法的渊源 刑事诉讼法的渊源也称刑事诉讼法的表现形式或刑事诉讼法的来源，指刑事诉讼法是何种国家机关创制和表现为何种法律文件。 就我国而言，具体表现为：
1、宪法关于刑事诉讼的相关规定；
2、《刑事诉讼法典；
3、其他法律关于刑事诉讼的相关规定；
4、全国人民代表大会及其常务委员会所作的立法解释；
5、我国最高司法机关就刑事诉讼法的实施所作的司法解释；
6、国务院及其主管部门根据宪法和法律依照职权颁布的行政法规、决定和命令、规章中的有关规定及所作的解释；
7、有关国际条约。
2
（三）刑事诉讼法与相邻部门法的关系
1、刑事诉讼法与宪法 （1）宪法是刑诉法的立法基础、依据 刑讼法的内容，必须符合宪法（基本原则及其规定的司法制度、组织和原则），其条文规定不得与宪法相抵触。 （2）刑诉法是宪法的基本原则的具体体现
1、刑事诉讼法与刑法 （1）同属刑事法律的范畴 （2）实体法与程序法同等关系
3、刑事诉讼法与民事诉讼法、行政诉讼法 （1）共同点 在原则、制度和审判程序安排方面有许多共同点 （2）不同点 （1）解决的实体问题不同 （2）在诉讼原则、制度和程序上存在一定差别 （3）各自完成的任务不同 第二节 刑事诉讼法学
一、刑事诉
讼法学的研究对象 概括地说，即国家在运用刑事诉讼手段解决犯罪与刑罚问题时所发生的各种程序的法律现象，其核心问题就是刑事诉讼的立法和司法实践。具体可分为以下几个方面：
（一）研究刑事诉讼的基本理论
（二）刑事诉讼法法律规范
1、研究我国现行的刑事诉讼法和其他法律中有关刑事诉讼程序的规定。
2、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部及其他有关机关在法律授权范围内，对具体应用刑事诉讼法所作的司法解释、行政解释和规定。
（三）刑事诉讼实践
1、我国司法机关在适用刑事诉讼法的实践中的经验与教训。
2、外国刑事诉讼的立法和司法实践。
二、刑事诉讼法学的研究方法
（一）实证分析法 理论联系实际，刑事诉讼法作为一门实践性很强的学科更应如此。
（二）比较研究法
（三）辩证思维的方法 无论是学习还是研究刑事诉讼法学，都应坚持唯物辩证法和唯物史观，注意联系人类诉讼文化发展的线索，留意观察古今中外诉讼理论和程序制度的研究成果，从而深化自己对于刑事诉讼基本理论的认识，有利于全面地准确地掌握刑事诉讼法学的科学内容。 第三节 刑事诉讼的基本范畴
一、刑事诉讼目的
（一）概念 立法者预先设定的、进行刑事诉讼所要达到的具体目标。是整个刑事诉讼的灵魂
（二）各国刑诉的共同目的 3
1、惩罚犯罪目的
2、保障人权目的
3、二者既是统一的，又是对立的 三）我国的刑诉目的 基本坚持二者统一的目的观
二、刑诉结构
（一）概念 指控诉、辩护和审判在刑诉过程中的组合方式和相互关系。 是刑诉的基本框架。反映控、辩、审三方不同的地位以及国家权力和个人权利的关系，决定整个刑诉的态势。
（二）弹劾式和纠问式
1、弹劾式 个人享有控告犯罪的绝对权利，国家审判机构不主动追究犯罪，而是以居中仲裁者的身份处理刑事案件。
2、纠问式 指国家司法机关对犯罪行为，不论是否有被害人控告，均依职权主动进行追究和审判的诉讼制度。
（三）辩论式
1、当事人主义诉讼（对抗制）(英美法系国家) 强调控辩双方在诉讼中的主体地位和积极作用，由中立的法院居中裁断他们之间的争议。
2、职权主义（大陆法系国家） 强调司法机关依职权主动查明案件的事实真相，法院最终对案件的事实负责。
三、刑诉主体 学界观点不一致。
四、刑事诉讼职能
（一）概念 是指根据法律的规定，刑诉主体在刑诉中所承担的特定职责或可以发挥的特定作用。
（二）诉讼职能的种类
1、控诉职能 指向法院揭露犯罪、证实犯罪并要求法院对被告人确定刑罚权的职能。
2、辩护职能 是指针对犯罪嫌疑或指控进行反驳，说明犯罪嫌疑或指控不存在、不成立，要求宣布犯罪嫌疑人、被告人无罪、罪轻或者从轻、减轻或免除刑罚处罚的职能
3、审判职能 是指通过审理确定被告人是否犯有被指控的罪行和应否处以刑罚以及处以何种刑罚的职能。 第四节 刑事诉讼法的制定目的、依据和任务
一、刑事诉讼法的制定目的 根据刑事诉讼法第1条的规定，我国刑事诉讼法的目的是：
（一）保证刑法的正确实施；
（二）惩罚犯罪，保护人民；
（三）保障国家安全和社会公共安全，维护社会主义社会秩序。 4
二、刑事诉讼法的任务 根据刑事诉讼法第2条规定，可做以下理解：
（一）保证准 确、及时查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究；
（二）教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为作斗争
（三）维护社会主义法制，尊重和保障人权，保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利，保障社会主义建设事业的顺利进行。 第二章 刑事诉讼的专门机关与诉讼参与人 第一节 刑事诉讼的专门机关
一、专门机关的概念 刑事诉讼中的专门机关是指依法在刑事诉讼中承担一定诉讼职能的国家机关。
二、人民法院
（一）法院的性质和诉讼地位 是代表国家行使审判权的审判机关。是刑诉法律关系中最主要的诉讼主体。
（二）法院的组织体系和监督体制
监督体制： 上下级法院之间是监督与被监督的关系，而非领导与被领导的关系。 在刑事诉讼中的表现：就具体案件的审判而言，上级法院不能对下级法院发布指示或命令；若发现下级法院审判的案件有错误，应通过法定程序予以纠正。下级法院在审判案件时，没
有必要，也不能向上级法院请示，其有权力、有义务独立审判。
（三）法院在刑诉中的职权
1、有权直接受理自诉案件和裁定驳回自诉以及根据提起公诉受理公诉案件，并有权审理和裁判一切刑事案件；
法院的组织体系
地方各级法院
最高法院
专门法院
军事法院
铁路运输法院
海事法院
高级法院
中级法院
基层法院
中国人民解放军军事法院
各大军区的军事法院
各集团军或相当于这一级
的军事单位的军事法院
各铁路局的铁路运输法院
各铁路分局的铁路运输法院 5
2、有权进行勘验、检查、扣押、鉴定、查询和冻结；
3、有权决定对被告人采取拘传、取保候审、监视居住和逮捕等强制措施；
4、有权依据审判监督程序对再审，也有权案件进行决定维持已生效的裁判；
5、有权对生效的判决、裁定交付执行机关执行；
6、有权执行罚金、没收财产、无罪和免除刑罚的判决
三、人民检察院
（一）检察院的性质和诉讼地位 是代表国家行使检察权或者法律监督职能的法律监督机关。 是对刑案进
行侦查的机关之一；是国家唯一的公诉机关；是法定的诉讼监督机关。
（二）检察机关的组织体系和领导体制
注：军事检察院与军事法院对应设置。铁路运输检察院与铁路运输法院对应设置。 检察院的领导体制： 上下级检察院之间是一种领导与被领导的关系。 在刑诉中的表现：上级检察院可以对下级检察院发布指示和命令，也可以撤销下级检察院的错误决定；下级检察院对于上级检察院的指示和命令，有义务接受。
（三）检察院在刑诉中的职权
1、自行侦查权
2、侦查监督权
3、提起公诉权
4、审判监督权
5、刑事裁判执行的监督权
四、公安机关
（一）公安机关的性质和诉讼地位 是国家的行政机关，各级人民政府的组成部分，是各级政府中专门负责治安、保卫工作的部门，是国家的侦查机关。 是刑诉法律关系的主要诉讼主体。
