教学目标：
1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、通过阅读安徒生的作品，使学生体会童话中充盈着的善良与爱，同情与美的思想感情；体会安徒生童话中超凡的想象和充满诗意的语言，感受童话的丰富多彩。
3、透过作品，走进安徒生的内心世界，探寻他的成长经历，感受他的人格魅力。
教学设计：
通过学生课内课外的综合性阅读，走进安徒生，探寻他的成长经历，感悟他童话作品中充盈的善良与爱，了解他童话外的精彩世界。提高学生的课外阅读兴趣，丰盈学生的精神世界。
一、导入
有人说，安徒生的童话，就是一部交响曲；有人说，安徒生的童话，就是一部走访世界的游记；有人说，安徒生的童话，就是一部跨越年龄的“经典”，而安徒生自己说，他的童话，是一首首美丽的诗，有情绪，有幻想，给读者美和想象。
今天就让我们一起来解读安徒生，走进安徒生，去感悟他童话作品中充盈的善良与爱，了解他童话外的精彩世界。
二、第一轮展示
1、第六组学生展示收集的资料，学生点评、补充，然后教师评价。出示幻灯片，加以补充。
2、教师提出阅读童话的基本要求。
3、各组展示对《安徒生童话的理解》。请同学们用“我最喜欢的《安徒生童话》故事是……因为……”的句式说话。
三、第二轮展示
感受作品中充盈的善良与爱。《卖火柴的小女孩儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《海的女儿》、《拇指姑娘》一组、二组选取一篇童话进行展示。通过展示这些童话的内容以及读后感等，让学生更真切的感受作品中善良与美的主题，进而陶冶情操。学生点评，教师出示课件，加以补充展示。
四、第三轮展示
学习安徒生作品的写作方法。四组、五组展示。学生点评、补充，教师出示课件补充。
五、第四轮展示
了解安徒生童话外的精彩。三组学生展示所收集到资料，其他组的学生点评补充，教师出示课件，加以补充。
六、延伸
在童话世界里，安徒生这个名字是一座永恒的丰碑，闪耀着最辉煌的光芒。他的童话，需要我们静下心来，认真的品读，只要我们读了，我们就用不着来形容童话的美丽与伟大了，用不着形容了。安徒生的每一个句子，都可以让你拥有一份享受的感觉，他的168篇童话，是不是可以让我们整整享受一生？
安徒生是世界童话大王，他的童话，你还读过哪些？
安徒生为何能一生写出这么多的童话，让我们课后在他写的自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧。这里的真爱是对书的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱，书中有这样一段话：人生就是一个童话，我的人生就是一个童话，这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。（出示课件）
七、小结
同学们，让我们带着对童话的热爱，去读更多的书，最后送同学们两句话：世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那，世界上最舒展的一刻是在读书时那一会心的微笑。让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们一生的承诺！（出示课件）
八、布置作业
《安徒生童话》是需要我们用一生去解读品味的文字，课下我们接着阅读，同时向同学们推荐《格林童话》，可以与《安徒生童话》比较阅读。
课件播放歌曲《安徒生》，在优美的歌曲中结束本节课。
《安徒生童话》说课稿
闫
庄
中
学
张雪香
