《散步》教学设计
教学目标：
1、知识和技能目标：准确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法目标：自主、合作、探究的学习方式。
3、情感、态度和价值观：:培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 教学重难点：
教学重点：
1、培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
2、揣摩精美词句,品味语言的美。
教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。 教学方法：导学互动 教学工具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：
一、情景引课，检查自学
1、情景导入： 同学们，在上课之前我想问大家一个问题，家是什么？家是温馨的港湾，是温暖的晴空，是幸福的摇篮。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视剧，哪怕是一家人一起散步这样的小事，都能使“亲情”这个词变得饱满而生动。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美„„(板书课题)
2、检查自学：
A、据拼音写汉字或给斜体字注音
霎（
）时
拆（
）散
嫩（
）芽
脚踝（
）
Pán(
) 跚
分 qí(
)
步 lǚ(
)
水波 lín lín(
) B、辨析词语
委屈
霎时
委曲
刹那
二、明确目标，解读重难点 多媒体展示学习目标及重难点 学习目标
知识目标：有感情地朗读课文，积累生字词 能力目标：赏析课文富有表现力的语言 情感目标：培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感 学习重难点：
重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句
难点：结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美
三、质疑探究，合作赏析
A、速读课文，先独立思考下列问题，然后在小组内讨论
1、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？
2、我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想? 如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）
3、分歧是如何解决的？
4、如何理解“好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”？ B、分角色谈话，找四位学生分别扮演我、我的母亲、我的妻子和儿子 通过“真情有约”谈话节目，一一解决上述问题
1、
（1）母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。注意“熬”字）
（2）儿子要走小路，因为小路有意思。
（3）决定权在我，母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。
2、
（1）引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。
（2）看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。
（3） “我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。
（4）母亲改变主意，决定走小路，走不过去时让儿子背上，既照顾了孙子，又帮儿子解决了难题，体现了母亲的善解人意，疼爱子孙。不失为解决问题的一个好办法。
3、
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。
4、
母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。
四、学以致用，训练巩固 真情告白：
1、给爸爸、妈妈或者爷爷奶奶说几句心里话
2、以“亲情”（母爱、父爱、家）为话题，写一组排比句或比喻句赞颂亲情，50字以内
给出示例：家是一首诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家是一盅药，只有慢慢去熬，才能知其甘苦；家是一座城堡，只有用爱去搭建，才能坚不可摧。
五、结束语
其实，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，他更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！最后老师把这一首《让爱住我家》送给大家。希望每个人都能珍惜自己的家庭，珍惜得来不易的团圆。播放歌曲《让爱住我家》
六、布置作业
1、收集尊老爱幼的故事
2、回家为父母做一件事情，把你的体会写下来
《散步》学案
学习目标：
1.整体感知课文，继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力
2.感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情 学习重点：
阅读课文体会亲情，品味语言
查阅资料：了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 自主学习：
1、走近作者
本文选自___________作者________，当代作家。代表作有：著有中篇小说《诗礼人家》，小说集《大律师现实录》等。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。
2、根据拼音写汉字或给斜体字注音
霎（
）时
拆（
）散
嫩（
）芽
脚踝（
）
Pán(
) 跚
分 qí(
)
步 lǚ(
)
水波 lín lín(
)
3、改正下面句子中的错别字 （1）树上的嫩芽也蜜了。（
） （2）我想折散一家人，终不愿意。（
） （3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（
） （4）不过，一切都取绝于我。（
）
4、辨析词语含义
委屈：
霎时： 委曲：
刹那：
5、指出下列句子的修辞手法。
（1）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。（
）
（2）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。（
）
（3）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。（
）
6、下列选项中对课文理解有误的一项是（
） A对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。 B当发生分歧后，作者写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心态。 C文中结尾写到“加起来”就是“整个世界”，表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。
D本文主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾。 整体感知：
1、用自己的话叙述这篇文章的主要内容。
2、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？
3、我为什么感到责任重大？
4、分歧是如何解决的？
5、“我”是一个什么样的人。 品析文句：
1.如何理解“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”这句话的涵义。
2.体会“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”中加点字表达的感情。 3.体会“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’”这句话所蕴含的亲情。 4.“她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”一句中“强壮”“高大”在句中的位置能否颠倒？为什么？
5.母亲为什么改变主意，要走小路？表达了母亲怎样的情感？
6.阅读文章最后一段，仔细体会“但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义。
《散步》教学反思
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过小组讨论、揣摩鉴赏、现场访谈的形式体会课文当中的浓浓亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
在突破教学重难点时，我发挥学生的主观能动性，让他们通过自主、合作、探究的方式运用讨论法等方法抓住关键语句、反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。在此基础上，让学生联系生活，运用课内外结合的方法，以外促内，以内促外深入理解文本体察生活，将自己的独特体验表达出来。
