散步
教学目标：
知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：
整体感知课文内容，品味揣摩语句。
教学过程：
一、导入：
说起“家”这一个字，我想每位同学一定都已经很熟悉了，早上我们背着书包从家中出门，傍晚，我们一样要背着书包回到家中。家，是我们这一生都无法避开的一个字，即使是在文学作品中，我们也可以体会作者对于“家”的渴望。比如，在《祖父和我》中，作者箫红从与祖父的相处中得到了她一直渴慕的亲情；又如在《凡卡》中，小凡卡竭尽所能地想回到自己的家中，回到亲情的怀抱中。可见“家”，是人们最强烈的渴望，最终的归属，最深的牵绊。那么今天，我们就要来学一篇新课文，同样为我们阐释了“家”，阐释了一个美满幸福的家所应该具备的特质。下面请同学们翻开课文，快速阅读一遍。（ppt第一张）
二、整体感知： 问：同学们已经都读完课文了吧？那么下面我们来做一个抢答的游戏，游戏的规则是只能用文中的词语来回答问题，看哪位同学最先举起手来抢答。当然，在注意速度的同时也要保证正确率哦。下面给同学们1分钟时间来准备准备吧。（ppt第二张） 答：散步的人：我，我的母亲，我的妻子和儿子
散步的时间：初春 散步的地点：田野
在散步的过程发生了：分歧
问：刚刚最后一个问题有同学回答了，在散步的过程中发生了分歧，那么下面我们就看一看，这个分歧是个怎么样的分歧。首先我来请一个同学回答一下：是哪两个人的意见发生了分歧？那么他们是为了什么事情发生分歧的呢？
答：母亲和儿子 走大路还是走小路（ppt第三张）
问：那么这个分歧到最后要落到谁的头上来解决呢？ 答：文章的“我”。
问：不过文中的“我”很自信，他认为一切都取决于他，家人们，无论是孩子、母亲还是妻子都会听从他。当然，也正因为家人都听他的，所以更觉得怎么样？
答：责任（ppt第四张）
问：正因为作者的责任重大，所以他挖空心思的要去想怎么解决了。大家看看他经过权衡以后最后怎么做了？
答：全家和母亲一起走大路，放弃走小路。
问：那么他为什么要作出这样的决定呢？
答：1）因为不愿意全家人分开。2）陪伴儿子的路还很长，但陪伴母亲的时日却很短了。
问：那么大家觉得，这个文中的“我”作出这样的一个决定，有没有道理呢？为什么？ 答：要尊敬善待老人
问：但是我们马上就发现了，当“我”决定全家人走大路的时候，母亲却改变了主意，她要去走小路了。同学们再理解，为什么母亲又突然改变主意了呢？ 答：母亲疼爱“我”的儿子。
总结：这种感情我们应该很容易就理解了。因为我们在《祖父和我》里已经感受过了文中祖父的慈祥以及对于作者的深深的关爱。
问：分歧最后解决了，是怎么解决的呢？（指课件）因为子女对老师的敬爱善待以及老人对于孩子的关心宠爱而得以解决的。那么概括这两点，我想问问大家，这个矛盾这个分歧最终是因为哪一种感情而得以解决的呢？ 答：亲情。
问：一个是责任，一个是亲情，我想同学们应该都能想到了，只有什么地方才能同时拥有这两种东西呢？ 答：家
总结：每个美好的家庭家庭都需要这两样东西，责任使人变得坚强，而一个坚强的人才能负担起一个家庭所赋予你的重任。亲情使人变得可以更体贴，更宽容他人，从而使得家里的每位成员都能和睦相处，愉快生活。
问：亲情和责任构成了家，但是除了这两点之外，作者也从其他几个小的方面陆陆续续地为我们阐释了家的另外一些含义。下面老师先来举一个例子。如还是产生分歧的第六自然段。作者本来想到的第一个办法是分开两路走，但最后为什么又不愿意呢？请同学们思考一下。 答：因为家人本来就应该在一起，而不应该分开。
问：那么从中我们可以看出一个问题，就是一个家必须拥有怎么样的特质呢？ 答：团结
问：那么下面请同学们散读这篇文章中的一些段落，只要你认为有体现出家的某些特质的文字，你都可以大声朗读出来。我们来看看哪些同学可以找得多，找的准。 答：可以是顺从、默契、等等
总结：文章分析到这里基本分析完了，下面我们来深度理解一句句子，来升华一下“家”的
概念。（ppt第五张）
问：看了课件以后我们先来想一想，句子中“我背上的”指的是谁？“她背上的”指的又是谁呢？ 答：“我”儿子和“我”母亲
问：下面我给大家讲一个谜语，我想大家已经都很熟悉了吧。就是一个关于“斯芬克斯”的谜语。斯芬克斯说有一种动物他一开始是4条腿，后来变成了2条腿，最后呢又变成了3条腿了。大家猜一下，他说的是什么动物？ 答：人
问：为什么是人呢？
答：因为人小的时候不会走路只会爬，所以是4条腿，到了成年了就2条腿走路了。老了以后腿脚不方便要拄一根拐杖，就变成了3条腿。
问：那么通过这个谜语我们可以知道，我们人的一生都会经过3个时期，就是幼年、成年和老年。幼年可以说是人生的开始，而老年又意味着人生就要结束了。可见幼年和老年特别能够象征人一生的生命历程。而这句句子里的世界，又是什么组成的呢？ 答：人
问现在经过了老师的提示，同学们能不能理解这个问题了呢？请同学回答一下。 答：略
问：经过了这个问题的思考，下面我们这个填字游戏应该也很容易了吧。我请一个同学来填一下。
答：人——家——世界
