2.生活的视角
教学目标：
1.知识与技能：通过课文学习，使学生学会辩证地思考问题，从中总结经验。在课文学习中，扩展听、说、读、写能力和汉语交际能力。 2.情感目标：使学生学会观察生活的视角，亲身体会和感受生活，做到热爱生活。
3.教学重点：通过课文学习，掌握下列常用词语：驱动
豪放
野蛮
似是而非 悠然自得
横冲直撞
4.教学难点：加强自主学习、合作学习和探究学习，发挥主体作用，引导合作探究，逐步积累学习经验，丰富学习手段。
课文研讨
一、整体把握
课文“从骑车到挤公共汽车的交通形式的变化”为观察生活的视角，阐明了一个道理：观察位置不同、角度不同、处境不同，得出的结论、感受可能就不同。
课文学习是汉语学习的中心，语音、词汇、语法点的学习，听、说、读、写能力的获得，交际话题的训练都要围绕课文学习来展开。要充分利用课文，从学课文到用课文，在每一个层次上，按照特定的教学目标，选择合适的教学方法，有针对性地学习课文，就会取得好的教学效果。
二、问题研究
1.课文的主线索：在文章开始提出“同在一座城市生活，同在一个单位工作，身份和角色环境不同，人就可能有截然不同的感受和体会”的观点，然后用陈述事例的方式，论证了这一观点。 任务设计
1.阅读理解课文，掌握课文的内容，学习本篇随笔中陈述事例的方式以及论证的方法。
2.教学前，让学生根据“我对生活的感受”谈谈在生活中，包括学习生活、日常生活、家庭生活等方面的感受。
3.教学结束时，让学生从衣食住行等不同的角度来观察生活，将自己对生活的感受和认识写下来。
四、教学建议
一、预习指导
1.要求学生按“学习提示”自学，在课堂上进行检查、落实。 2.根据作者的感受理解本篇随笔中的观点：在生活中，人们的处境各不相同。选取不同的视角，就会发现不同的景象，获得不同的感受。 3.在课文学习的基础上，使学生学会辩证的思考问题，从中总结经验。
二、教学安排和设计
第一课时：阅读理解课文
教学目标：
能够基本理解课文所讲述的事例，通过事例来复述课文大意，理解课文的主旨，进而体会课文所阐述的道理：观察位置不同、角度不同、处境不同，得出的结论、感受可能就不同。
（一）课文导入
导入：生活的内容是十分丰富的，请同学们从衣食住行等不同的角度来观察生活，谈谈自己对生活的感受和认识。 初学课文
本节课的教学目标：能够基本理解课文所讲述的事例，通过陈述事例的方法、论点来复述课文大意。
1.方法和任务：通过个人自读或在小组读，讨论交流阅读感受。 2.预设问题：
（1） “我”为什么不喜欢坐公共汽车？ （2） “我”为什么后来改为坐公共汽车出行了？ （3） “我”喜欢骑车的原因是什么？
（4） 在自行车车座上和公共汽车厢里，即便是同一个人，却有着怎样不同的感受？
（5） 本文作者选取的是怎样的生活视角？有着怎样的感受？
3.小组讨论获得完整的答案。 4.小组汇报、评比。
5.教学提示：让学生自由发表见解，谈体会，有多少说多少，不必求全。
（二）朗读课文 个人读，小组读，全班读
（三）复述课文
1.方法和任务：要求学生能够复述课文。先在小组内复述，然后小组再推选代表在全班复述。
（四）小结和布置作业
1.口头作业：熟读课文。
2.书面作业：抄写词语和完成课后问答题。 课后反思：
第二、三课时：深化课文学习
教学目标
1.联系课文叙述的事例，认真把握文中叙述的论点，逐字逐句地理解课文的语言。 2.掌握课文的结构。
（一）细读课文
1.根据课文复述的要点，认真把握文中叙述的事例过程、结果及道理。 2.掌握课文的结构。
（二）深学课文
方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答
案有小组代表在班级进行汇报。鼓励进行小组之间的辩论。 （1） 小组内默读，边读边思考问题 （2） 小组讨论，各抒己见。讨论下列问题：
1.同在一个单位工作，不会影响到人的感受和体会的因素可能是什么？ 2.“我”骑自行车最辉煌的一次记录是什么？ 3.自行车使“我们”获得的一种感受是什么？
教学提示：以上问题让学生自由发表见解，要努力做到陈述的逻辑严密，可以加入自己的看法，不一定完全按教材中的内容回答。 小结课文学习
课文复述线索：提出观察面的生活视角 ------ 不喜欢坐公共汽车的原因 ------ 第一场比赛骑自行车的辉煌纪录 ------ 改坐公交车 ------ 喜欢骑车的原因 ------ 骑车与坐公交车的不同感受 ------ 我今后的决心
（三）朗读课文
个人读，小组读，全班读。
（四）小结和布置作业 1.口头作业：熟读课文
2.书面作业：选择一项写一写自己的看法
（1）生活的内容是十分丰富的，请同学们从衣食住行等不同的角度来观察生活，谈谈自己对生活的感受和认识。 课后反思：
第四课时：强化训练
教学目标
选择本课的疑难知识点、课文理解运用的疑难点，通过适当的方法进行强化训练，达到熟练掌握知识，并进一步转化成习惯和能力的目的。
（一）听说练习
1.学生以小组为单位，每个人用自己的话复述课文，互相帮助，使复述较完整，有逻辑性。
2.小组汇报复述，并评出优胜小组。
3.进行阅读训练：《吃蟹》一文，看哪一组读得好，评出优胜小组； 4.结合《吃蟹》一文内容进行思考与练习文后习题，再评出优胜小组。 小结和布置作业：熟读课文 课后反思：
第五课时：真实交际
教学目标
围绕文中事例，联系实际，学会观察生活的视角。
（一）交际话题
1.以“我对生活的感受”为主题，在班里进行分组讨论。要求同学们结合自己的生活实际，谈谈在生活中，包括学习生活、日常生活、家庭生活等方面的感受。
（二）让学生分组讨论上述话题。
方法和任务：要求学生在合作的基础上完成。发言提纲经小组集体修
改后，推选代表在全班发言。教师给与评价。
（三）当堂完成作文 ------ “我对生活的感受” 方法和任务：教师指导学生撰写写作提纲。
活动提示：教师在批改作文时发现好作文，要在全班进行朗读，并记入学生成绩册。
（四）总结全课学习和布置作业
1.收集一些关于各种生活的视角事例谈谈自己的感受和体会，并讲给同学们听。
2.自学下一课的词语和课文。 课后反思：
