《火车的故事》(朗读感悟)教学设计
教学目的:
1.正确流利地朗读课文。
2.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学准备:
1.教学课件——各种类型的火车动画。 2.师生均准备玩具火车。 教学过程:
一、出示玩具火车,谈话导入
1.大家看,这是什么?对,是玩具火车。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗?
2.现在让我们一起来看一看这列玩具火车,看看火车是什么构造。 3.下面,我们来学习一篇关于火车的故事。(出示挂图) 4.板书课题,学生齐读课题。
二、指导正确琉璃地朗读课文
1.学生初读课文,要求把课文读准确、划出自然段。
2.学生朗读课文,喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段,要求读准确、流利。
三、朗读感悟
(一)学习第
一、二段。
1.小组内互助学习,讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。 2.思考指名读第二段,“带动”的意思,并用玩具火车演示一下“带动”的样子。
3.指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。
(二)学习第三段。
1.出示问题,引导小组合作学习。 (1)读了课文后,你知道了哪几种火车?
(2)最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的? 2.各小组合作学习,动笔画出关键词语。 3.指导朗读第三段。
(三)自由结合学习课文最后三个自然段。 1.各小组选出代表汇报交流学习成果。
(1)提速:提高速度,即火车开的速度不断提高。
(2)夕发朝至:晚上出发早上就能到达。(指导读出惊喜、高兴的语气。) 2.教师讲解:
(1)海拔:画图表示。
(2)“世界屋脊”:语言描述。 3.指导朗读,读出赞叹的语气。
(四)朗读全文。
《《火车的故事》(朗读感悟)教学设计.doc》
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