【教学目标】
1.会认“撒、玉、仰”等9个生字；
2.会写“数、钻、研”等12个字，书写端正整洁，笔顺正确；
3.能正确流利地朗读课文，体验数星星的过程，体会张衡刻苦钻研的精神。
【教学重点】
会认9个生字，会写12个字，能正确流利地朗读课文。
【教学难点】
通过体验数星星的过程，体会出张衡刻苦钻研的精神。
【教学过程】
一、谈话导入，了解张衡
欣赏儿歌《闪烁的小星星》
1.师：小朋友们数过星星吗？数得清吗？可是古时候就有一个孩子，他最喜欢数星星了，而且还把满天的星星数清楚了。他就是——张衡。
出示图片：张衡。认读“衡”（后鼻音）
2.师：那通过预习，谁能来介绍一下张衡吗？ 出示：第五自然段。认读“汉”（前鼻音）
3.师：这一段共有两句话来介绍了张衡，那哪位小朋友最聪明，用一句话就能完整而又简单地介绍一下张衡？
4.师：那小时候的张衡是个怎样的孩子呢？让我们一起走近课文——数星星的孩子。拿出小手跟老师一起把这个“数”字来写一下。
板书：数星星的孩子。认读多音字“数”，齐读课题。
二、初读课文，识字读句
1.师：请小朋友们认真地读一读老师带给大家的朗读要求；读完了之后快速地打开课本自由朗读课文。
出示朗读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标上小节号。
2.师：读完了，老师就来检查检查你们的认读情况，到底有没有过关了。
（1） sǎ yù
出示：
撒 玉 ——指名读；去拼音读；做“撒”的动作。 再出示： 撒在 碧玉盘 ——认读词语；出示“碧玉盘”图片。 最后出示： 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。——读句子。
（2） jù zǔ
出示：
距 组 ——指名读；去拼音读；
再出示： 距离 一组一组
——这个词（距离）请距离我近的小朋友读这个词，再请距离我远的小朋友读这个词； ——这个词（一组一组）我们一组一组来读，第一组先读，第二组，第三组，第四组。
最后出示： 天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。
——读句子。 （3） chǔ zhuàn
出示： 楚 转 ——指名读；去拼音读。
再出示： 清楚 转动 ——认读词语
最后出示： 他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
——读句子
三、精读第一段，体会张衡品质
1.师：生字宝宝夸你们真了不起，它还要告诉你们——夜晚的星星不仅多，而且很美呢！
出示：第一自然段。自由朗读。
2.师：请小朋友们再仔细读读这句话，边读边想，再来说一说你读出了什么？分别是哪些词语帮助了你？
出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。自由读。 [预设：珍珠、碧玉盘——星星之美；满天、无数、撒——星星之多。]
3.师：小朋友们真会读书！老师把这样的句子读成了画面，我们一起来欣赏欣赏吧！
出示图片：满天繁星。
4.师：看着这样的画面，老师很想把这个比喻句来读一读了，可不可以？仔细听！谁能学着老师的样子来读一读？指名读，齐读。
5.师：对啊，就在这样美丽的夜空之下小张衡就忍不住要开始——数星星了。他是怎么数的呢？请小朋友一边读第一自然段的
2、3两句，
一边圈出表示动作的词。 板书：坐、靠、仰、指、数
6.师：这五个表示动作的词，老师来说动作，你们来做一做。
7.师：自己边读边做，快试试吧！
8.师：课文中张衡是靠着奶奶的，那我们就靠着同桌吧，老师来读句子，你们一起来做一做动作！（……一颗，两颗，三颗，四颗……二十颗。）你们觉得怎么样？你们才数了几颗啊，人家张衡可数了几百颗呢！
9.师：张衡就这样数着星星，一天，两天，三天……奶奶说他很——傻（生字卡片认读“傻”）。张衡真得像奶奶说的那么傻妈啊？此时，觉
得小张衡是一个怎样的孩子？
10.师总结：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真而又坚持不解地数着星星。奶奶见了，笑着说他傻，爷爷见了又是怎么说的呢？
小张衡又会怎样数星星呢？我们下节课继续学习。
四、指导书写，巩固字词
1.师：看样子小朋友们学得都不错！光学了还不行，接下来我们就来把张衡的钻研劲儿来写一写。
田字格出示：钻研
（1）仔细观察字形，你发现了什么？ （2）怎么把它们写漂亮？要注意什么？ （3）示范书写“钻”，注意三横位置。
（4）生练习写字。 （5）投影评价。
2.师：现在老师就来考考大家，看看哪些小朋友能像小张衡那样仔细、认真！
出示：比一比，再组词
巨（ ） 祖（ ） 散（ ） 站（
）
距（ ） 组（ ） 撒（ ） 钻（ ）
