《数星星的孩子》教学设计
一、情境导入
师：一位老公公，有张圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。你大声说。 生：太阳。
师：哎呀，真棒！你的反应最快。再听一个。 师：初三初四弯又弯，十五十六圆又圆。一起说。 生：月亮。
师：我就知道难不住你们，因为我们学过这几句谚语，一起读一读。
生：初三初四蛾眉月，十五十六月团圆，朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。 师：这北斗指的是： 生：北斗七星。
师：天上的星星不仅有趣，而且能告诉我们很多知识。一起学习数星星的孩子。 出示多媒体
师：小朋友们，就让我们在这美丽的星空下开始上课。好吗？
二、教学过程：【上课时间】（师生问好）
师：2000多年前，就在这星空下，有一个数星星的孩子，小手伸出来（师板书课题，）跟我写课题。“数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请一位小朋友读课题，请你读。 生：数星星的孩子。
师：读得正确。再读一遍好吗？有进步，请你读。 生：数星星的孩子。 师：一起读。
生：数星星的孩子。
师：预习了课文，谁知道这个数星星的孩子名叫什么？ 生回答：张衡。
师：简介张衡。张衡是汉朝人，同学们一起读这个词。 生：汉朝。
师：汉朝是一个朝代，距离现在已经2000多年了，再读。 师：本课中有几个字你们还没学到，谁来借助拼音读一下呢？ 师：出示生子。
生：学生读、领读。去音节读。
师：非常好。组成词语 谁会读呢？指名读。
三、学习课文
我们班的同学太有能力了，课文中这么多的生子你们都学的这么快，本课主要讲了一个什么故事呢？请大家端起书读课文，自己读自己的。 （学生朗读，齐读者多）
师：同学们的读书非常认真，下面小组内两两一组相互读，相互纠正。 学生相互读。
师：老师很喜欢本课第一句话，谁来给大家读读本课第一句话？ 师：指生读。（晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。）
师：小朋友，这无数的星星撒在夜空是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。来，准备好。 生：做动作。
师：撒得再多一点。 生：做动作。
师：撒得再远一点。 生：做动作。
师：孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，瞧，多美多亮呀！听我读。 师：谁来读第一自然段第
二、三句话。
生读。（一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。）
师：哎呀，我发现这两个小逗号你停顿得很好。让人感觉小张衡数了很长时间呢。谁能模仿孩子的动作再读读，让我们再次体会体会。。 生读。
师：奶奶笑着说，谁来读读课文第二自然段——
生读。（奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”）
师：这个问号读得真不错，孩子说——谁接着读第三自然段。
生：读。（孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔得那么远。”）
师：你读得声音响亮，语句通顺。小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是他们之间的什么没有变？ 生：距离。
师：咱们看这个“距”字，它是个形声字。左边是？ 生：足字旁。 师：右边是 生：巨。 师：哪个巨？ 生：巨人的巨。
师：对，右边的笔顺可不好写了，伸出小手跟老师书空，横，横折，横，最后一笔是 竖折。 再读这个词。
师：爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么，请同学们自由读爷爷的话，看爷爷说了什么。 学生自由读。
师：谁来读读爷爷说的这三句话，谁想读，请你读。
生读。（爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星在转。”）
师：孩子，你读得字字响亮，句句通顺。仔细看，再请一位小朋友读。 生再读。
师：你的声音真响亮。这北斗七星的形状像一个勺子，所以也叫七勺子星。 师：伸出手跟老师写勺子的勺。撇、横折钩，点。 师：爷爷说的话张衡相信了吗？请你读，
生：读。（爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。） 师：这个小问号读得真好，谁再来读一下？ 生：读。
师：哎呀，一个比一个读得好，齐读。 生：读。
师：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。这个孩子名叫—— 生：张衡。 师：是—— 生：汉朝人。
师：他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的—— 生：天文学家。
师：小组内分角色读，待会儿分组表演。
师：喜欢奶奶说的话？那就练一练吧。都练一练，开始吧。 学生自由读。
师：提示注意事项：
1、奶奶是笑着说的，你得笑着读。
2、带上动作读张衡的话。
师：奶奶说——生读。张衡说—— 生读。
师：多亲切的奶奶呀，小张衡也不错。还有谁想读。你想读谁？谁想读张衡。这样，你们都是奶奶。（师引读）奶奶说——张衡说——
师：小张衡不仅不傻，还发现了规律了呢？那这节课，我们就要练一练分角色朗读课文。
你们书读得越来越好了，这一课你们记住了哪些生字词语呢。分组汇报。
师：老师发现我们班的同学不但聪明，而且细心，今天这节课能和你们一起学习，老师非常高兴。希望同学们下次能学的更好！ 师：下课！
