《第一千个球》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐
教学目标：
1、积累字词；了解作者贝利的有关情况。
2、掌握文章的主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系。
3、体会通过心理活动描写来表现人物个性的写法。
4、了解球王贝利的成长经历，学习贝利的出色人品。 教学重点：目标2.
教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。 课时数：2课时。 教学过程： 第一课时：
一、创设情境，导入新课：
有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。体育场很快大乱，有人试图冲进球场。他们大喊：我们要贝利！面对如此恐怖的场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。这样，足球史上的一次收回红牌的事件诞生了，恐怕以后也不会再有了。这就是贝利的魅力。这件事不是在巴西，而是在哥伦比亚。
二、整体感知课文内容：
1、文章的大标题是“第一千个球，另外还有两个小标题：“第一千个球”和“慈父与恩师”。把“第一千个球”作为大标题主要是为了突出贝利出众的球技。
2、作者简介：
球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。还未成年的贝利不辱使命。他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。后来，贝利又作为国家队主力参加了第
七、第
八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。贝利为此创造了不可磨灭的功勋。在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。
贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。在“桑托斯”服役期间，贝利曾作为该队的中坚队员，征战全球，使该队获得十次圣保罗联赛冠军、五次巴西全国冠军、两次南美足球锦标赛冠军、两次欧洲和南美洲俱乐部“冠军杯”赛冠军。“桑托斯” 队一举成为驰誉全球的足坛劲旅。而这一切，都与贝利的英名紧密相连。
3、学习生字：
滂沱（pāng tuó）
摄影（shè）
区域（yù）
叠（dié）
．．．．．卸（xiè）
聊（liáo）
拧（níng）
皱皱巴巴（zhòu） ．．．．一拐一拐（guǎi）
膝盖（xī）
名誉（yù）
堕落（duò） ．．．．
4、学习生词。
5、教师范读，学生自由朗读课文。
三、默读课文，理清条理：
全文按两个小标题划，共分二大部分。
第一部分：第一千个球
主要内容是：全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第一千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造千球记录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比思第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多”。
第二部分：慈父与恩师
主要内容是：贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好像朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。贝利羞得简直无地自容。从那一天开始，贝利始终没有碰过香烟。
本文由“第一千个球”和“慈父与恩师”两部分组成，层次清楚。 本文把这两个片断放在一起，是很有深意的：贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。直到许多年后，贝利向人反省说，当时父亲要是狠狠地打骂他，可能会激起他的反抗。由此可见，贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但十分尊重儿女（晓之以理，动之以情）。这对贝利后来在事业上的成功起到了很大的作用。
四、教师小结：
本文生动地讲述了球王贝利射进第一千个球时的情景，表现了他出众的球技及良好的心理素质，同时赞扬了他父亲良好的家庭教育方式。
五、布置作业：研讨与练习一。 第二课时：
一、复习导入：
1、听写生字词。
2、贝利成就的取得，是和家庭教育分不开的，是父亲教子有方，是父亲对孩子的尊重，才使贝利有辉煌的成就。
保持一颗平常心，不受名利影响是取得事业成功的关键。当贝利踢进第一千个球之后，他仍然能正确对待，不因此而飘飘然，这也是他成功的关键。
二、细读品味：
1、贝利是怎样踢入第一千个球的，当时环境怎样？进球后感想如何？能踢进这第一千个球说明了什么？
明确：以罚球的方式踢进；当时大雨滂沱；
进球后很激动，从他眼中充满的泪水可以看出，而且还绕场跑了一周； 贝利有良好的心理素质，这从罚球时的冷静与罚进球时的激动对比可以看出。
2、文中还有什么地方体现了贝利良好的心理素质？
明确：贝利对此次成功能够做到正视荣誉，心态平和。他在巨大成功面前能够保持冷静。贝利没有得意忘形，他为创造千球纪录感到愉快，但仍保持清醒的头脑，认为不能和宇航员第二次登上月球相提并论。
3、观看比赛的球迷对贝利踢进第一千个球，有些什么反应？
明确：环境上：滂沱大雨中 欢呼 ——热情高涨；行为上：不理会警察„„—— 痴迷；球衣„„印着1000的号码——信心；被人抬起来„„——爱戴经过看台„„——崇拜和热情。
4、贝利面对荣誉，头脑非常清醒，表现出良好的心理素质的原因，课文第二部分故事中有交待，请找出这个原因。
明确：慈父————晓之以理，动之以情
5、找出第二部分中描写贝利心理活动的句子，并说明其作用。
（1）、“我简直羞得无地自容„„埋葬我的羞愧。”——偷偷吸烟，被父亲发现。写出了贝利听到父亲的谆谆教导，良心受到谴责，内心受到煎熬，决心埋葬过去的心理活动。
（2）、“后来，我又好几次„„烟鬼了”——写出了年轻时争强好胜的个性；他感谢父亲教子有方，才使自己成为了一名优秀的足球运动员；也写出了贝利对自己年轻无知的追悔和对父亲谆谆教导的衷心感谢。
三、合作探究：
1、球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼不已的时候，贝利虽然也为创造了千球纪录而感到愉快，但他却“为这件事终于过去而高兴”。试从课文中找出他高兴地理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式？为什么那么奏效？
四、教师小结：
1、贝利的形象整理：
此时，我就可以板书贝利成功的等式。
一千个球=汗水+智慧+良好的家庭教育
对于名人，能挖掘出基内在美是最有教育意义的。当贝利成功地踢进第一千个球时，全世界的球迷都 为他欢呼，而我让学生讨论的是贝利自己的态度。
“谦虚”“不满足”“高兴”„„一系列答案来自学生的口中。这些态度都是学生用心去解读课文，对贝利在成绩面前不得意忘形的不同表述。学生们从文本出发，列举了贝利的“技术高超”“谦虚”“爱国”“不得意忘形”等等。
我总结为：贝利不但有出众的球技，且有良好的心理素质。这一切与从小爱到良好的家庭教育分不开。
2、贝利的表现给你什么启发？
明确：成功是一件事的结束，但也预示着，另一件事的开始。不能老沉浸在成功的喜悦中，要不断寻找新的人生目标。 生活中我们需要学会尊重。回到家时与父母长辈打声招呼是一种尊重；上课专心听讲是对老师辛勤劳动的尊重；对位高者不卑躬屈膝是对自己人格的尊重；对位卑者不嗤之以鼻是对他人人格的尊重„„
尊重需要我们从小事做起，只有学会尊重，才会赢得尊重。
五、布置作业：研讨与练习二。
六、板书设计：
7、第一千个球
贝利——出众的球技，良好的素质。 慈父与恩师——父亲教子有方。
