比多少 教学设计
教学内容:第43页及相关练习
班 级:一(7)班
教学目标
1.引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。
2.培养学生合作的能力。
教学重点:理解多一些、少一些、多得多、少得多的相对性,并能够用准确的语言进行表述。
教学难点:相对性的理解并能够正确地表述。 教具准备:课件 教学过程
一、复习
1.按顺序写数。
2.62后面连续的五个数是( ),62后面的第五个数是( )。
3.按从小到大的顺序把下列各数排列起来。 35 87 70 62 15 6
二、新授
1.课件出示例6.
教师:红球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个) 大家一起从15数到58,数的过程体会到15到58要经过好多的数。
教师告诉学生,58比15多得多,像刚才的题目我们就可以说,红球比蓝球多得多。 请一个同学从10数到15,从中感受到l0到15比较接近,我们就可以说15比10多一些,象刚才的题目,我们就可以说黄球比蓝球少一些. 2.课件出示小小养殖场。
小组讨论:小小养殖场,谁比谁多一些, 谁比谁多的多,谁比谁少一些.
学生分小组讨论得出结论:鹅比鸭少一些,鹅比鸡少得多,鸡比鸭多的多等等.
三、巩固练习
1.小娟有37张邮票.(课件出示) 本题可先让学生独立完成,再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票? 2.第43页“做一做”
第1题:4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。
第2题:学生独立完成,教师提问个别学生,集体订正. 第3题:看谁最聪明:你能想出几种答案?引导学生讨论交流。
3.下面各数中,谁比谁多一些,谁比谁多得多,谁比谁少一些?
15 17 45
四、课堂总结
说一说这节课学到了什么?
《比多少教学设计.doc》
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