宋深美《比多少》
教学内容：人教版小学数学第一册第一单元
教材分析：
比较是在学会数数的基础上进行的数学运算思维。准备课堂准备了充分的数数素材，储备了丰富的表象资料，为比较的运算奠定基础。
班级情况分析：
新生入学前已经在托管学会了口头点数并会说出总数，在准备课的课堂上进一步巩固点数和说出总数技能，结合手指和具体形象物体的数数已经达到熟练状态，抽象思维开始萌芽，在数数和说出总数的速度上可以进一步训练和发展。
一、教学目标
1、理解和掌握同样多的概念和含义，能联系现实生活表达同样多的情况。
2、掌握比较方式表达比……多，比……少。
3、通过合作培养团结友爱和分享的精神，在动手实践过程中锻炼操作技能，。
二、教学重点、难点
1.教学重点：⑴理解掌握同样多的含义和现实意义。
⑵能准确比较结果，并顺畅表达同样多，比……多，比……少的实际情境。
2.教学难点：理解同样多含义，积极联系现实生活实际。
三、教学准备：10个糖果，7个小别针，5个大别针，课件，麦克风等。
四、教学过程
（一 ）情境导入，激发兴趣
1、看一看，数一数
图中小白兔有几只？小箱子有几个？ 小白猪有几只？小木棍有几根？
2、说一说
小白兔和小箱子都是4，所以小白兔和小箱子同样多。
小白猪有3只，小木棍有4根，所以小白猪比小木棍少1只，小木棍比小白猪多一根。
3、想一想 图中还可以比什么呢？
（二） 新知讲授
1、摆出糖果和别针，实物感知
师：这里糖果有几颗？（7）小别针有几个？（7）他们相比是什么呢？（学生举手发言后教师总结） 揭题：同样多 摆一摆1：
小男孩的铅笔和橡皮擦相比是什么呢？（全部男生） 小女孩的苹果核雪梨相比又是什么呢？（全部女生） 强化重点：同样多
2、自主探索，合作交流 （1）摆糖果，相比较
师：现在我加了三颗糖果后，糖果有几颗？他们相比又是什么呢？ 学：糖果比小别针多3颗，小别针比糖果少3个。
师：自己在桌上摆放糖果，然后跟自己的同桌相比，说一说你的糖果和同桌的糖果相比的情况 学生：我的糖果和他的糖果同样多。（指导学生之间相互比较糖果，说出比较的情况，是同样多呢，还是多几个，少几个）
学生：我的糖果比她的糖果多一个。 ……
（开火车的形式进行比较）
②引导学生观察，并思考课本第7页的摆一摆2： 圆形比三角形少几个？三角形比圆形多几个？
女孩的小红花比男孩的小红花少几个？男孩的小红花比女生的小红花多几个？ 【强化比……多，比……少重难点。】
（2）练习巩固，初步测试 在多的后面画√ √
在少的后面画
3、强化训练，拓展提高 练习一 【基础练习】
1、数一数
师：翻开课本第8页，练习一，第一题 数一数。小鸟多少只？小虫多少只？小鸟比小虫少几只？ 全班回答
2、练一练 【提高练习】
3、在少的后面画√
4、在多的后面画√
板书：
同样多 比……多 比……少
比一比 例1 例1
