书 法 教
案
教师：
1
第1课时
一、揭 题
1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。板书课题：写好钢笔字
二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势
1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？
(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？
(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔
1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣
1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？
(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
2
(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？
(5)学生讨论交流。
(6)师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。
3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。
4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。
5、小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。大家有没有信心？
板书设计：
写好钢笔字 ，头要正，肩要平，身要坐直纸放正。
一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。 教后反思：
3
第 2课时
教学要求：
能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
1 用课件一一出示本课生字。 坪
坝
戴
招
蝴
蝶
孔
2 分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述）
舞--------上宽下窄,中横舒展。 坪--------左高右低，末笔舒展。 世--------最后一笔是竖折。
掌--------上宽下窄，弯钩对中线。 些--------先撇后钩。上宽下窄。 3 学生口述笔顺。
4 播放课件，与课件同述笔顺。 5 学生书写生字。 6 教师检查指导。 7展示评比。
第3 课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
1 出示要写的生字。
耍
装
劲
绒
假
朝
些
钓
察
拢
瓣
趣 勇
峰
渣
步
诚
玩耍
安装
使劲
绒毛
假装
朝代
这些
钓鱼拢
花瓣
兴趣
散步
严寒
告诉
胸脯 2 分析字的笔顺、结构：
勇--------字形狭长，中部收紧。
峰--------山字旁中竖先写。
渣--------水部弧形，撇收捺展。 步--------上宽下窄，两竖对中线。
4
观察
合
诚--------先横后撇，点画最后写。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6展示评比。
教后记：
第 4课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
杂--------上收下窄，下部偏宽。 侧--------中部收紧，排列均匀。 秘--------“必”从左往右写。 藏--------中部收紧，斜钩舒展。 卧--------匠字框后写竖钩。
帘、京、宁、节--------都是上宽下窄。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。 教后记：
5
第5课时
毛笔字
（一）、间架结构 平正、横断
教学内容：本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。
教学目标：
1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。
2、正确临写例字。
教具准备：毛笔、水
教学过程：
一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。
二、学习“平正” 间架结构原则
1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。
2、举例说明“平正”原则，范写
（1）“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。
（2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。
（3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。
（4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。
三、学习“横断”间架结构原则
1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、举例说明“横断”原则，范写
（1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。
（2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。
（3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行
（4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。
6
四、学生练习临帖
五、教后反思：
第 6课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
遥--------内受外展，平捺舒展。 插--------左下部先竖后横。
奔--------上展下收，十字写小。 却--------左高右低，左跨右窄。 丧--------先横后竖，再写两点。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。
教后记：
第 7 课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
箩--------上宽下窄，斜撇支撑。
爽--------人字最后写。 菠--------皮字先钩后撇。
内--------外框舒展，内部紧收。 苏--------下部分先中间后两边。
7
3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。 教后记：
第 8 课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
袋--------上收下展，衣字稳重心。 概-------中部收紧，右边舒展。 超--------走字先撇后捺。
写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部:
奋
备
卷
会
爸
各
李 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。 教后记：
第 9 课 时
毛笔字
（二）间架结构 平分、三均
教学目标：使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学准备：字帖、毛笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。
二、揭示内容：这节课我们来学习“平分”和“三均”。
三、学习“平分”：
8
1．什么是“平分”？
左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。
2．如何达到“平分”？
采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。
3．学生观察“鹑”字：这个字的结构有什么特点？
写字时要注意什么？
怎样做到“平分”？
4．学生独自观察：航、能、静、鞋等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？
如何做到“平分”？
5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“三均”。
6． 什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。
7．观察：“猕”字。
这个字是什么结构？
左中右怎样才能达到匀称？？
8． 学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？
9．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。
七、教后思：
第 10 课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学过程：
1 出示要写的生字。
9
2 分析字的笔顺、结构：
迎---------内收外展,平捺舒展。 等--------上下收紧，中横舒展。 闻--------耳字长能最后写。 创--------左部稍宽，立刀稍长。 液--------左部先点后捺。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。 教后记：
第11课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学过程：
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
案---------上宽下窄，上点下竖对中线。 贵---------上宽下窄，长横平稳。
击---------山字后写。断---------米字先写。 楚---------上紧下松，点捺分清。 帆---------左长右短，字下平齐。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。 教后记：
第12 课时
10
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学过程：
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
划---------左部稍宽，竖钩稍长。 武---------最后两笔，先斜钩后点。 赏---------上宽下窄，口字写小。 线---------最后写撇点。
写好窄长形左偏旁的字： 惜
栖
诗
视
材
栏
3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。 教后记:
第 13课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学过程：
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
集--------上宽下窄，中横舒展。 般--------舟字从上往下写。 难--------左小右大，中竖舒展。 管--------官字先写竖。 书法小常识：
运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。
起笔得法，行笔 才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。三者不可分割，相辅相成。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。 教后记：
11
第14 课 时
毛笔字
（三）间架结构 左上平右下平
教学目标：
使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学准备：字帖、毛笔、墨
教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。
二、揭示内容：这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。
三、学习“左上平”：
1．什么是“左上平”？
左右结构的字，，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。
2．如何达到“平齐”？
在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。
3．学生观察“埠”字的“提土旁”：这个字的结构有什么特点？
写字时，根据“左上平”的原则，左边的结构应该在什么位置？要注意什么？
4．学生独自观察：现、屿、野、勃等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？
据“左上平”的原则，怎样写？
5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“右下平”。
1． 什么是“右下平”？
指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，
12
与左结构底部平齐。
2．观察：“趴”字。
这个字是什么结构？ 左右怎样才能达到紧凑、平稳？
3、学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？
4．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，鼓励他们继 续努力。
七、教后反思 ：
第 15 课 时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学过程：
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
素--------上宽下窄，中部收紧。
谦--------右部后四笔，先写两竖，后写撇捺。 姿--------上宽下窄，中横舒展。 势--------丸字先撇后点。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。
教后记：
第 16课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
13
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
育--------上宽下窄，月底写稳。 顺--------左右平分，排列均匀。 获--------上宽下窄，犬部让右。 宽--------上下同宽，中部收紧。 买--------上窄下宽，中横稍斜。 猜--------右部下面月字撇变竖。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。
教后记：
第 17 课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
1 出示要写的生字。
2 学生分析字的笔顺、结构：炎
露
究
林 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。
教后记：
第 18课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时
14
天
益
教学过程：
1 出示要写的生字。
2 学生自己分析字的笔顺、结构： 迎---------内收外展,平捺舒展。 等--------上下收紧，中横舒展。 闻--------耳字长能最后写。 创--------左部稍宽，立刀稍长。 液--------左部先点后捺。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。 教后记：
第 19 课时
毛笔字
（四）间架结构 中正、竖断
教学目标：
使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学准备：字帖、毛笔、水 教学过程：
一、导言，揭示课题。
我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。
二、揭示内容：这节课我们来学习“中正”和“竖断”。
三、学习“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正。
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2．中正的原则是：让字平稳、端正。
3．上下结构的字，中间部分对准、对齐是写稳字的关键。
4．学生观察“京”字：
这个字的结构有什么特点？ 写字时，根据“中正”的原则，应该注意什么？
5．学生独自观察：市、字、索、季等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？
据“中正”的原则，怎样写？
6．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“竖断”。
1．什么是“竖断”？
指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，避免偏斜。
2分析：“卓”字。
这个字上下两竖被“日”字隔开，但笔画仍应上下对准垂直。
3．学生观察其他各字，寺、责等字，怎样使字平稳？
4．临写：
学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
提示：一定将字要写得平正，不歪斜。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜。 评出优秀的同学，进行表扬，激励，不断努力。
教后思：
第20课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学过程：
1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构：
袋--------上收下展，衣字稳重心。
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概-------中部收紧，右边舒展。 超--------走字先撇后捺。 写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋 备 卷 会 爸 各 李 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。
教后记：
第21课 时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
1 出示要写的生字。
2 学生自己分析字的笔顺、结构 箩--------上宽下窄，斜撇支撑。
爽--------人字最后写。 菠--------皮字先钩后撇。 内--------外框舒展，内部紧收。 苏--------下部分先中间后两边。 3 学生口述笔顺。 4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6评比展示。
教后记：
17
第22 课时
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程：
1 抄写古诗
《望天门山》 2 评比、展示。
3 学生自选一首古诗抄写。 4 学生写完互评。 5 教师检查。 6评比展示。
教后记：
第23课时
综合练习
教学内容：综合练习
教学要求：
1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品
教学过程：
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：
1、要求学生“加上偏旁，组成新字”
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注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写词语：
要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；
三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
3、抄写各种形式的句子。
注意：标点符号在句中的写法。
4、抄写古诗。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。
教后思：
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