书法教案
课 题：木字旁（林、村、树、枯、机、桃）的书写 木字头[底]（李、杏、查、本、朵、森、柴）的书写 教学目标：
1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。 2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。 教学重点：掌握木字部首的字的写法。 教学难点：培养学生审美观。 教具准备：图片、范字卡片 教 学 过程 一．引入：
1、讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。
2、随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）
3、树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。
4、我们学过的木字部首的字有哪些呢？
5、揭示课题 木字部首的汉字 学 生活动：
1、欣赏、交流想法
2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。
3、“双姿”训练检查。
能 力 训 练：
1、观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。
2、了解“木”字在书法领域的演变过程。 二．新授
木字部首的字怎样写才美呢？
1、拼字游戏，分析字形结构：（1）研究左右结构的“村” （2）研究上下结构的“李” （3）示范：写“机”字（4）小结 2．指导书写独体字“木”
（1）演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。提要求，巡视 （3）点评
3．比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？ 学 生活动：
1、动手写“村、李”字，并交流。
2、讨论、交流
3、师示范并点评 （3）自评
师生共评：观察、讨论 能力训练：
1、学生动手、动脑的能力的培养。
2、培养学生的发散思维。书写技能训练
3、培养学生的观察能力、比较、分析能力。 三．练习教 师活动：
1．指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。 （1）巡视指导 （2）点评
（2） 2．指导临写。
（1）巡视指导 （2）点拨 学 生活动： 学生讨论交流 （1）小组讨论、互评 （2）师生共评 能 力训练：
学生分析、判断、概括能力的培养。 四．拓展
1．下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。 2．书写一页带有“木”字的习字。
培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。 五．总结（略）
