语
言
快乐的一天
活动目标：
1：学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
2：认识各种行业与生活的联系。
3：享受角色扮演的乐趣。 活动准备：
1：幼儿用书。
2:自制各种行业的录音。 活动过程：
一：引导幼儿观察图画内容。
1、图说明一件什么事情？
2、图连起来说明了一个什么事情？
3、除了图中这些人，生活里面还有谁帮助过我们？ 二：播放录音，引导幼儿进行角色讨论。
1、仔细听一听里面说话的是哪一种工作的人？
2、他的工作可以做在哪些事上帮助我们？
三、引导幼儿与同伴合作表演。
1、小朋友两人一组表演一种工作。老师进行指导。
2、幼儿表演，欣赏并猜出是哪一种行业的人？
3、提醒幼儿对自己帮助的人表达感谢。
四、看故事图卡讲述故事。
你爱我吗
活动目标：
1、初步认读汉字“爱”
2、学习用较连贯的语言讲述故事，感受故事中“浓浓的爱意”。
3、知道爱的方式有很多种，学会用肢体语言表达对身边人的爱。 活动准备:
1、故事PPT 背景图一幅。 活动过程:
一:、通过看一看、想一想、说一说，引导幼儿大胆地说出自己想说的。 师：今天老师带来一幅图，图里藏着一个关于“爱”的故事。
1、图上看到了什么？（大树）。
2、树上谁藏在那儿？（幼儿猜测）（出示浣熊妈妈和小浣熊）。
3、浣熊妈妈和小浣熊眼睛有什么不同？（浣熊妈妈眼睛是闭着的在睡觉，小浣熊的眼睛睁的好大）
4、小浣熊眼睛睁的那么大在看什么呢？我们来看看，哦这里也有小动物藏在这呢？你们觉得有可能是谁呢？（幼儿猜测）（出示袋鼠妈妈、小袋鼠）
5、小袋鼠正常是在妈妈的袋袋里，怎么好像掉地上了，怎么办？（让袋鼠妈妈把它抱起来）我们一起帮袋鼠妈妈加把劲，也来抱一下，哎呀，再亲一口吧。
6、袋鼠妈妈把袋鼠宝宝宝抱到怀里，还亲了一下，瞧小袋鼠的眼睛，好像在跟妈妈说话也，它有可能对妈妈说什么呢？（谢谢妈妈）为什么要谢谢妈妈？（妈妈爱小袋鼠），小袋鼠还会怎么说？（我爱你妈妈）
7、小袋鼠和妈妈在一起好幸福啊，小浣熊看了心里会怎么想呢？（我的妈妈爱我吗？）
8、小浣熊想着想着爬到了妈妈的背上。（换第二幅浣熊的图）它好像又看到谁了，我们找找看，哦这儿藏着呢，让我们再来猜一猜，可能是什么小动物呢？（幼儿猜测）（出示小猴妈妈和小猴）
9、猴妈妈的手放在小猴头上，在干什么呢？（梳毛）。
10、看看小猴的表情，哦，好舒服的样子，我来做猴子妈妈，也来让你们舒服一下吧。
11、这么舒服要对妈妈说什么呀？（谢谢妈妈，我好爱妈妈）
12、小猴被妈妈梳的好舒服，小浣熊看了心里会怎么想呢？它的妈妈爱它吗？
二、引导幼儿看动画，完整的听一遍故事
1、小浣熊的妈妈爱它吗？你从哪里看出来的？
2、为什么一开始觉得自己的妈妈不爱它？
3、袋鼠妈妈是怎么爱小袋鼠的？（模仿动作、对话）欢欢是怎么想的？
4、小猴子的妈妈是怎么爱她的？（模仿动作）欢欢是怎么想的？
5、为什么欢欢会这么想？
6、表达爱的方式有好多种，小浣熊的妈妈是怎么爱它的？
7、欢欢和妈妈是怎么说的？
7、你是欢欢的话，会对妈妈说什么？
三、讨论
1、故事中的动物们的妈妈都有自己爱孩子的方式，那生活中，你们的家人是怎么照顾（关心）你的呢？
2、怎么让家人知道，你也好爱他们？
小结：爱是看不见的语言，通过一个动作、一个眼神，就能表达，虽然方式各有不同，但都是家人之间的关心和爱。
四、展示自己爱的方式
在我们的身边有好多你爱的人，今天在你身边的有谁？（小朋友）你们爱他们吗？怎么表示你的爱？请用你的表达方式向你的朋友表达一下。（抱抱、亲亲、说“我爱你”）
五、认读汉字“爱”
谢谢妈妈
活动目标：
1、知道儿歌名称，理解儿歌的内容，积极参与讲述。
2、积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。 活动准备：
多媒体课件 活动过程：
一、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：请幼儿讲述妈妈是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对妈妈说什么?做什么？
2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？
出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?
3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。
二、学习儿歌《谢谢妈妈》。
三、仿编儿歌。
四、字词句教学。
喜欢你
活动目标：
1、理解儿歌的内容，学习对朋友表达情感的方式。
2、学习用绘画的方式，表现自己和朋友之间的友好感情。
3、珍惜朋友之间的快乐，懂得和他人的友好相处。 活动准备：
1、幼儿用书。
2、全开海报纸，蜡笔印泥。 活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、你有好朋友吗？他是谁？
2、有好朋友是什么感觉？为什么？
二、学习儿歌、
开心的时候，朋友之间怎么样？难过的时候朋友是怎么做的？
三、讨论。
1、你和好朋友在一起，做了哪些事情？
2、朋友一起玩心理是什么感觉？
四、分组操作。
1、将和朋友在一起做的事情画下来。
2、画好以后大家一起分享讨论。
五、字句教学，学习“开心、抱抱、欢喜、爱心”等等词语。
快乐玩游戏
活动目标：
1、学习理解儿歌内容，学会念儿歌。
2、学习用肢体语言合作表演儿歌内容。
3、感受朋友越多越美好的感情。 活动准备：
1:、幼儿用书
2、自备点心
活动过程：
一、谈话导入
1、知道“快乐”是什么吗？
2、快乐是什么在哪里能够找得到？
二、学习儿歌《快乐游戏》
1、老师先念，小朋友欣赏。
2、理解儿歌内容
3、朗诵儿歌。
三、小朋友用肢体语言表演儿歌。
1、部分小朋友和老师一起示范。
2、小朋友自由结伴分组表演。
3、对儿歌内容进行改变。
四、字句教学，
五、游戏，朋友越多越快乐。
六、大家分享自己带来的点心。
艺
术
小乌鸦爱妈妈
活动目标：
1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。
2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。 活动准备：
经验准备，幼儿准备讲述活动（我关心的人）材料准备幼儿用书。 活动过程：
一、谈话引题
孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容
1、完整欣赏第一遍（教师读念）
提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？
2、完整欣赏第二遍（教师清唱）
提问：你最喜欢哪一句？
三、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力
瞧！谁来了？（图片一）
1、欣赏第一段提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？
2、欣赏第二段小乌鸦赶回家干什么呢？提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？
3、欣赏第三段让我们来听听提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？幼儿讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈？
四、自由结伴表演。请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？
妈妈的脸
活动目标：
1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。 2.在欣赏的基础上，边设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。 3.愿意积极动脑制作，享受制作中爱妈妈的情感。 活动准备：
1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。
2.纸盘妈妈范例5个。 活动过程：
一、欣赏教师制作的纸盘妈妈范例。 1.引导幼儿欣赏妈妈的发型。
师：你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么？ 她们的脸是用什么做的？
先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？
怎么做的？（引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。） 2.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的五官。 师：看看这些纸盘妈妈有什么表情？你是怎么看出来的？ 妈妈的五官是怎么制作出来的？ 3.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的装饰。
师：这些妈妈很漂亮！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。
二、教师介绍操作材料。
1.师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？
2.教师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。）
三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试创造人物的五官、发型。 1.师：你妈妈的脸是什么样子的？什么发型？
请你选任何一种你喜欢的材料来打扮，谁妈妈的脸最漂亮，谁最会使用这些材料。
2.引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最后再粘贴固定。 师：在设计和制作时，可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自己觉得满意了再粘贴。
3.鼓励幼儿进行细致、耐心地操作，并注意将废纸放入框内。
四、相互欣赏作品。
引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点，说一说同伴做的纸盘妈妈最漂亮的地方。
扮家家
活动目标：
⒈ 引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
⒉ 引导幼儿仿编歌词、表演动作。
⒊ 体验自由创编及同伴合作表演的快乐，知道父母的辛苦，激发幼儿爱父母的情感。 活动准备：
⒈ 玩“娃娃家”的角色游戏，教师有意识地引导幼儿观察并做“扮家家”的操作动作，体验游戏的愉快情感。
⒉ 将活动室布置成“娃娃家”。 活动过程：
⒈ 学新歌。
⑴听歌曲录音，请幼儿玩“娃娃家”游戏，帮助幼儿理解歌曲的主要内容。渗透情感教育。
⑵教师带领幼儿一起有节奏地随音乐学歌词。
⑶指导幼儿练习说的部分。
⒉ 用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
⑴要求幼儿认真听清，适时接唱自己唱的部分。
⑵幼儿男女分组整首演唱，要求用自然、好听的声音演唱，发音准确，吐字清楚，并注意自己的表情。教师对幼儿掌握不好的部分进行重点练习。
⒊ 仿编歌词。（难点）
请小朋友根据游戏情节编入歌词演唱。
⒋ 歌表演。
分组合作表演唱。幼儿自由选择角色，找一个爸爸或者一个妈妈或孩子与他一起表演，同伴之间要谦让合作。教师为幼儿录音，请幼儿欣赏与别人成功合作的成果。
对比欣赏
活动目标：
1：欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美。
2：尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。 活动准备：
1．毛笔、草绿色水彩颜料人手一支。
2．已画好的各种大小和色彩的莲花若干。
3．已经晕湿的纸，拼成三块大的画纸，创设小池塘的背景。 活动过程：
一、欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美。
1．今天，老师带来了一幅名画，是一位叫莫奈的画家画的，他住在遥远的法国，我们来认识一下莫奈。（出示莫奈的自画像）和莫奈爷爷问个好。
2．看看莫奈爷爷画了什么？
3．睡莲生长在什么哪里？
4．睡莲的叶子什么形状、什么颜色？
3．睡莲有什么颜色？睡莲的花开在什么地方？
4．池塘里生长了睡莲多吗？（许多许多）
5．你怎么看出来的？（池塘里的睡莲有什么特点？）（有的地方生长了许多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近）
6．仔细看看，离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一样？（离我们近的睡莲叶子大大的，莲花也大大的，感觉有点少，而离我们远的睡莲看上去很小很多的样子。）
7．眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。我真想和它们一起舞蹈，你想做什么？想说什么话？（在这么美丽的池塘边，静静地看书、画画、还可以对着美丽的睡莲唱首歌，在这么美丽、安静的地方，我们真不想打扰睡莲，让我们静静地欣赏。）
二、尝试用多种材料用晕染的方法创作《睡莲》，体验作画的乐趣。
1．出示并让幼儿认识作画的材料。重点介绍彩色水彩。
2．今天老师和这些材料来画睡莲，看看玩一玩以后会发现什么奇迹？
3．教师在视频转换以上边示范边讲解：
（1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴亲亲白纸，看，发生了什么变化？（晕染成大大的圆形）像什么东西？
（2）请你们告诉我，近处的莲叶怎样晕？远处的莲叶怎样晕？（有的叶子都围在一起，有的分散在远处，等一片叶子晕染开以后再晕染其它叶子。）
（3）池塘里长出许多叶子，睡莲也慢慢开放了，我把上次小朋友剪的睡莲看在莲叶的什么地方？远处的莲花怎样？近处的莲花又怎样？
4．幼儿分成三大组绘画，每组合作完成一幅大的作品，教师巡回指导帮助。
三、展示、交流、评析。
1．把幼儿合作的莲花图组合展示并欣赏。
2．你觉得小朋友的作品美不美？美在什么地方？
3．和莫奈老爷爷的作品有什么不一样？
我的好妈妈
活动目标：
1、幼儿能大胆的参加音乐活动。
2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。
3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。 活动准备：
我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。 活动过程：
—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。
导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！
二、老师一句一句教幼儿唱歌
1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？
2、幼儿再一次跟老师唱歌。
过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。
三、教师请幼儿来自己唱这首歌。
1、教师给小朋友提要求
老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。
2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。
过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。
四、教师鼓励幼儿上台表演。
1、教师引导幼儿感受这首歌曲。
2、让幼儿在台上大胆那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！
社
会
给太阳娃娃扎辫子
活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）谜语导入：脸蛋圆又红， 天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。
（2）出示图片：太阳娃娃。教师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。）
2、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
（1）先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。
（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。
（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。
4、总结评价，结束活动。
展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳娃娃，并说出原因。
小壁虎借尾巴
活动目标：
1、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。。
2、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。
3、体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。 活动准备：
1、活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。
2、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。 活动过程：
一、出示图片设疑，感受动物尾巴的重要 出示图片，设置疑问引出故事 “尾巴对小动物来说很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴断了，它会怎样？一起来听故事《小壁虎借尾巴》。”
二、听故事前半部分说出角色对话，感受小壁虎的礼貌待人和它难过、着急的心情
1、小壁虎尾巴断了，它的心情会怎样？
2、小壁虎向谁借尾巴了？它是怎样说的？
3、你觉得这是一只怎样的小壁虎？
4、引导幼儿明确向别人求助的方法：创设情景：如果你在画画的时候笔不能用了，你应该怎样向别人借画笔？”
师小结：“对，如果你想得到别人的帮助，就应该用礼貌、商量。
千人糕
活动目标：
1、大胆推测和想象“千人糕”的含义，理解动物的想法和心情。
2、了解蛋糕的产生过程，理解“千人糕”的真正含义。
3、理解食物的来之不易，增强尊重他人劳动成果，爱惜粮食的意识。 活动准备：
幼儿书、光碟等 活动过程：
一、导入活动；
和幼儿讨论“过生日吃蛋糕”的话题，引出读本，告知幼儿今天的故事中也有小动物过生日，他的生日蛋糕很特别。
二、建构故事
1、示范讲故事，然后讨论小兔怎么邀请好朋友的？请帖的内容是什么？
2、示范讲故事，然后逐页观察和讨论，大家在讨论什么？他们的心情如何？你觉得千人糕是什么样的？
3、示范讲故事，图文结合理解故事的真实含义。讨论千人糕是什么样的？大家看到千人糕是什么反应？既然不是“千人吃不完的大蛋糕”，为什么叫“千人糕”呢？
4、示范讲故事，图文结合理解：“千人糕”真正的含义。讨论做蛋糕要经过哪些过程？“千人糕”真正的意思是什么？大家的态度有怎样的转变？
三、阅读文本：
1、播放朗读光盘，请幼儿分辨不同角色的声音和语气。
2、教师逐页领读，幼儿跟读。
3、梳理故事内容，。
四、阅读书、
4、鼓励幼儿深入理解故事：回答小鸡问题时，母鸡和大黄狗知道“千人糕”到底是什么样吗？他们是根据什么猜测千人糕的？
5、鼓励幼儿丰富故事情节：小猪也过来了，他是怎么知道的？大家一边吃冰激凌一边等千人糕的时候，会怎么说？大家是怎样一起吃千人糕的？
6、从小白兔的角度展开讨论：小白兔一开始知道千人糕是什么样子吗？给小动物送贴的过程中，他会怎样想？听完妈妈的解释，他有会怎么想？
五、品尝“千人糕”，教育幼儿从小爱惜粮食。
１、对幼儿进行爱惜粮食的教育。
2、品尝“千人糕”。
3、继续说说生活中其他食物的来源。
4、向其他班小朋友讲述“千人糕”的故事，请他们共同品尝“千人糕”。
小蚂蚁避雨
活动目标：
1、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有关爱才能获得幸福。
2、体验关心别人的快乐。
3、初步感知休止符。
活动准备：故事图片 CD 胸牌 活动过程：
一、幼儿随音乐进场。
二、出示小蚂蚁和小蘑菇图片引起幼儿兴趣。小朋友 你们看谁来了？（小蚂蚁和小蘑菇）我们一起来跟他们打个招呼吧！
三、教师边出示小蚂蚁和小蘑菇的故事图片边讲述故事。我们一起来听听他们之间发生的故事吧！
四、提问并播放歌曲“小蚂蚁避雨”
1、故事好听吗？这个故事还有一个好听的歌曲，我们一起来听一听。
2、你们想学吗？
五、幼儿根据故事图片说出歌词。
跟老师一起我忙呢来手工活说歌词吧！
六、教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词并感受休止符。小朋友们，我们一起来看着图谱说说哦歌词吧！加上节奏会跟好听，你们想不想学?(想)
七、幼儿随教师钢琴学唱歌曲。
1、加上音乐会更好听，你们想不想学啊？（想）
2、那个老师一起我们来唱一唱吧！
八、结束活动。幼儿随音乐分角色表演。现在请带小蚂蚁胸牌的小朋友去王老师那里站队，带小蘑菇胸牌的小朋友来杨老师这里站队。我们一起来跟音乐动气来吧！
老鼠和小鸡
活动目标：
1、欣赏故事，迁移经验，了解什么是合作。
2、通过与同伴交流，丰富分工的经验，学习如何进行分工合作。 活动准备：
1、幼儿用书
2、开心、不开心、开心图卡。 活动过程：
1、回忆经验，体会什么是分工。
知道什么是分工吗？做游戏时是怎么样分工的？
2、倾听故事，通过字卡与故事的匹配，理解故事情感线索。
3、参与讲述故事，学习体谅别人工作的辛苦。
（1）、你觉得老鼠的工作辛苦吗？为什么？
（2）、你觉得小鸟工作辛苦吗？为什么？
（3）、老鼠和小鸟这样的分工合理吗？为什么？
4、引导幼儿讨论哪些活动中可以运用故事中的经验解决问题。
（1）、分工合作很重要，想一想游戏时我们是怎么样合作的。
（2）、小朋友相互讨论，回答问题。
仲院幼儿园2017春学期 主题二：
相 亲 相 爱
班
级： 中
（2） 主备人： 申
亚
平时
间： 2017年3 月
