语言活动《粉刷匠》
活动目标：
1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3.知道要从小就做个勤劳的孩子。
活动准备：
歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：
一、欣赏图片：粉刷匠。
1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？
2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）
3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）
7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）
三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
语言活动《一顶大草帽》
活动目标：
1．欣赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。 2．感受故事中动物们互相关心、互相谦让的情感。 活动准备：故事中动物的图片和头饰，一顶草帽。 活动过程：
1．欣赏理解故事《一顶大草帽》。 教师出示动物的图片并完整讲述。 故事说了一件什么事情，都提到了谁？ 小动物们戴上草帽，发生了什么事？ 后来又发生了什么？
2．讨论：草帽到底该给谁戴？
小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽应该给谁戴呢？ 有什么办法让小动物们都戴上草帽吗？
你们觉得小松鼠的办法好吗？为什么？你们有什么好办法吗？ 3．复述故事《一顶大草帽》。 故事：《一顶大草帽》
夏天真热呀，小松鼠捡到一顶草帽，戴上正合适。它看见在烈日下工作的小蚂蚁，就说：\"把我的帽子给你戴吧。\"小蚂蚁一戴上，草帽马上就变小了。这时候，它看见大象正在满头大汗的运木头，小蚂蚁就说：\"大象，你比我更累，帽子给你戴吧。\"大象一戴上，草帽又变大了。
山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒种，小熊在浇水，小动物们忙个不停，草帽该给谁戴呢？小松鼠认真想了想，拿着草帽转身往山顶上跑，它要把草帽给山顶尖儿戴上。
草帽戴到山尖儿上变得好大好大，大家都凉快了。这真是一顶好草帽啊。（来源：屈老师教案网）
语言活动《都很漂亮》 活动目标： 活动准备：
幼儿用书每人一本，故事图片。 活动过程：
1、谈话引入故事主题，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示故事图片，让幼儿尝试讲解内容，鼓励幼儿大胆说话。
3、教师将一遍故事，让幼儿清楚故事的内容，从而加深幼儿的印象。
4、表演故事内容，请个别幼儿上台表演，教师在旁指导。
5、发幼儿用书，让幼儿观看一遍，慢慢加深印象。
6、游戏结束活动。
语言活动《秋天，到处走走》 活动目标：
1.知道文学作品语言与日常生活的普通用语不同 2.感受文学作品的语言美，如，一起走进画里头 3.理解作品画面和情感基调，学习富有感情的朗诵 活动准备：
卷云、层云、积云及湖的照片各一张 教师自制两张字卡
含有地点、人物纸条的签筒两个 活动过程：
（一）教师先讲述情节，并可多加铺陈
（二）教师以富有感情的语调，分段范读诗歌
（三）范读诗歌后，教师可引导幼儿进一步了解文意，提问： （1） 小朋友，秋天来了，你知道吗？
（2） 秋天是个适合放风筝的季节，你们曾经放过风筝吗？发生了什么有趣的事 情？
（3） 小朋友，你们曾经看过天上的白云吗？请说说它的样子，还有，看到白云， 让你联想到什么？白云不是在天上吗？怎么会“走进湖里头”呢？教师总结：湖面倒影 (四)教师带领引导幼儿一起参阅幼儿用书画面。提问：
（1）小朋友们，我们一起来参观一下，图画中有些什么东西？、（2）有一个小朋友在草原上走走，结果被别人画进画里，小朋友就变成图画中的一部分，是不是很有趣呢？
（五）字词句教学
1.教师自制两张字卡，内容分别是云、湖
2.教师引导幼儿练习“**到天上走走”句型。提问： （1）小朋友，诗里说：“风筝飞到天上走走”，你还知道有哪些东西会“到天上走走”吗？（小鸟，飞机??） (2)小朋友，诗里说：云到天上走走，你还知道有哪些东西会“到山上走走”吗？（彩虹，雨??）
语言活动《影子的颜色》
活动目标: 理解作品内容，注意朗读作品时的语调与语气。 活动准备:
1、用红、黄、绿彩纸各剪一只蝴蝶模型，各种花和水果的卡片若干。
2、活动前有过“影子”的经验。 活动过程:
1、组织幼儿讨论有关影子的问题。
提问：你见过影子吗？什么情况下有影子？影子有颜色吗？
出示红、黄、绿蝴蝶模型问：你知道它们对自己的影子是怎么想的吗？
2、欣赏散文诗《影子的颜色》，通过提问帮助幼儿理解作品内容。 你喜欢散文诗里的什么地方？为什么？ 黄蝴蝶是怎样想的？
红蝴蝶又是怎样想的？绿蝴蝶呢？
结果怎么样？为什么有颜色的蝴蝶，影子都没有颜色呢？
3、幼儿完整地朗诵全文，提醒幼儿注意朗诵时的语调。
4、学习词汇：金灿灿、红艳艳、绿油油。
你见过金灿灿的蝴蝶吗？你还见过什么东西是金灿灿的？ 你见过红艳艳的蝴蝶吗？你还见过什么东西是红艳艳的？ 你见过绿油油的蝴蝶吗？你还见过什么东西是绿油油的？
5、引导幼儿运用已有的经验进行创编诗句。
6、小结幼儿创编的情况，鼓励幼儿回家与爸爸妈妈一起创编诗句，并记录下来，第二天带回幼儿园与大家分享。
语言活动《秋天来了》
活动目标：
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。 活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶 活动过程：
一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣
（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）
（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的） （3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）
二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）
三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。 （1）引导幼儿用好听的声音唱歌。 （2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）
四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）
语言活动《一顶云帽子》 活动目标：
1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。
2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。
3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿学习的自主性，能按自己的意志积极行动。 活动准备：
1、可操作的活动性教学图片。(根据散文内容自制)
2、了解云、风、太阳之间的自然关系。 活动过程：
一、出示图片
指导幼儿观察并大胆表述图片内容。
二、操作活动性图片，完整讲述。 提问：
1、天空上什么飘来了？
2、谁想戴云帽子？
(两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性)
3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？
4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？
(丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义)
三、完整欣赏散文，感受散文的意境美。
四、以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。
语言活动《胸前的肉袋》 活动目标
1、理解故事内容，初步了解有袋动物的形体特点。
2、应用自己的经验大胆想象，培养创造性思惟。 活动预备
1、教学挂图。
2、有折纸袋的经验，若干个大袋袋。
3、袋鼠玩具一个，胸前有肉袋的动物图片。 活动过程
1、做猜谜游戏引发幼儿对故事的爱好。
（1）幼儿猜谜：布袋袋纸袋袋，胸前有个肉袋袋。 （2）出示袋鼠，引导幼儿讲述袋鼠的主要形体特点。
2、出示挂图，教师完全讲述故事，并通过发问帮助幼儿记忆故事里的人物和主要事件。 （1）兔奶奶让小兔子做甚么事情？小兔子猜对了吗？是甚么？ （2）小兔们猜对后，兔奶奶怎样说的？ （3）是谁说兔奶奶说的不对？为何？
（4）兔奶奶听了负子小袋鼠话后又怎样说的？奶奶说对了吗？为何？ （5）还有哪些动物有袋子？
3、表演故事。
（1）幼儿扮演各种有袋动物进行游戏。 （2）幼儿一边听录音故事，一边表演故事。
语言活动《小白兔种萝卜》 活动目标：
1、幼儿喜欢朗诵儿歌，并且熟练儿歌内容
2、丰富偶尔想象力，根据儿歌创编动作
3、幼儿乐于表演，积极参与游戏活动 活动准备：
电视，点读笔，筐子，萝卜模型 活动过程： 动漫导入
小朋友们，今天刘老师给大家带来了一首非常有趣的儿歌。
在学习这首儿歌之前，我们先来看一个简短的动画片，看看里面出现了谁，他在干什么？ （点击情景动漫图标）
出现了谁啊？（小兔子）看看小兔子肩膀上扛着什么呀？（扛着一把锄头）。那小兔子扛着锄头上哪儿去呢？（南山）,它去南山干吗呀？（种萝卜）
接下来我们往下看，又发生了什么事情？（小兔子非常勤快地种萝卜）小朋友猜一猜，勤劳的小兔子最后有没有吃到萝卜呢？（有，没有）。好，我们继续往下看，看看小朋友们猜对了没有。
小兔子吃到萝卜了吗？(没有)为什么呀？（因为它忘撒萝卜籽了）。这真是一只糊涂的小兔子。 视频，整读，幼儿边听边读。
1）好，现在我们就一起来学习这首儿歌。首先来看一看它的名字叫做？（小白兔种萝卜） 接下来，我们一起来完整地欣赏这首儿歌，并且对着口型，轻轻地读一读。 2）现在我们来学习这首儿歌，跟着小兔子乐乐大声地读出来，让刘老师听到你们每个小朋友的声音。 3）你们的声音真好听。接下来呢，刘老师要让我们小朋友，来拍拍手，跟着我们的节奏一起来学习这首儿歌。
把手伸出来，要伸得直直的，用力地向前挥一挥，向下面甩一甩。
1、
2、
3、4.带动作学习儿歌
你们表现的真棒！那这么有趣的儿歌，我们给它加上好玩的动作，是不是更有趣了呀？（是的）那接下来就请我们所有小朋友跟着刘老师一起来加上动作，来学习。（起立） 表演 单独表演
刚刚小朋友都学得很认真。现在刘老师要请两个表现得最好的小朋友来当小老师，带着大家一起来表演。 还有哪些小朋友想上台来表演啊？（可以根据具体情况选择） 分组游戏：（分组情况根据人数来定）
刚刚我们小朋友的表演真精彩！现在刘老师要分组来考考大家。一起来玩一玩分组接龙。
刘老师的大剪刀来了，小朋友们现在分成了四组。当刘老师说，预备开始的时候，第一组的小朋友就念儿歌的第一二句，小白兔，扛起锄，上南山，种萝卜。念完了之后，第二组立刻接上，一起念接下来的两句，应该念什么呀？（起早贪黑忙又忙，浇水施肥又培土。）对了，同样的，那后面的小组也是这样接龙下去的。在念的时候，我们大家一起来拍拍手，打打拍子。好吗？首先，由刘老师来念标题。小白兔种萝卜，预备起：
现在我们再来换一种玩法，我们倒着来，从这一组小朋友开始，小朋友念的时候要加上刚刚我们表演的动作，其它的小朋友一起来打打节拍，这次我们一起来念标题。小白兔种萝卜。 游戏（运萝卜）
刚刚小朋友都通过了刘老师的考验。现在给大家来奖励一朵大红花。（）开心吧！（开心）。可是小白兔忘记撒萝卜籽了，没有萝卜吃。我们一起来给它送萝卜吧！怎么送呢？是这样的，大家可以看到刘老师准备了两堆萝卜，每一堆八个。待会我要请两组小朋友把它们运到对面的箩筐里面，最后一起送给小兔子。每一组小朋友8个，排着队伍站在萝卜旁边，当刘老师说预备开始的时候，第一位小朋友学习小兔子，跳着走，把胡萝卜运到对面的箩筐里。然后跳回来，给第二个小朋友说一句暗语。暗语就是儿歌的第一句。说完，就回到队伍的最后面。接着第二个小朋友作兔子状继续把萝卜运过去，跳回来的时候和接下来的小朋友说暗语。第二句，那他应该说什么呀？（上南山，种萝卜）说完，继续运萝卜。就这样，一个小朋友接一个小朋友接龙。直到把萝卜运完。最后，来比一比，哪一组最先把萝卜运完！
在这里要注意的是，第一，每位小朋友一定要两只脚跳着走，不能走或者是跑，否则就犯规了，要重新运送。第二，暗语就是我们的儿歌，每位小朋友每次念一句，一个一个接龙，如果念错了，要重新念，直到对了，接下来的小朋友才能运萝卜。
6、总结，布置任务
游戏好不好玩呀？（好玩）开不开心啊？（开心）小白兔收到了大家的萝卜，它也很开心。
今天，我们学习了一首儿歌，它的名字叫（小白兔种萝卜）。回家的时候，我们把这首儿歌表演给爸爸妈妈看，也可以和爸爸妈妈还有伙伴们一起来玩运萝卜的游戏。好，今天就到这里了，小朋友们再见。
语言活动《运蛋》 活动目标：
1、在了解有关动物特征的基础上培养幼儿解决问题的能力。
2、培养幼儿的语言表达能力及肢体表达能力。 活动准备： 大树桩一个，椭圆形球一个，各种动物标志各一个，筐子、绳子若干。 活动过程：
1、引出主题
小朋友们都听说过森林里举行过什么比赛吗？今天，他们要举行一次智力比赛。
2、介绍比赛内容及规则
森林里非常热闹，小动物们从四面八方赶来，参加一场特殊的比赛。大象伯伯当裁判，宣布比赛规则：“我们要举行一次智力比赛。看，那个树桩上有一个蛋（用椭圆形球代表），我们要把蛋搬下来，安全地运回家，还不能把蛋打碎。看看谁能很好地完成任务。可以选用辅助材料。”
介绍参加动物：蛇（没有脚）、牛（四肢着地，有角）、鼠（有长长的尾巴）、燕子（会飞行）、刺猬（会用刺运水果，运蛋不能用刺）。让幼儿自由选择角色分组，并根据所选动物的特征想办法运蛋。
3、分组讨论并尝试
教师注意倾听孩子们提出的方法，适当引导。
4、交流各组提出的办法
教师要及时点评，使孩子们能看到各组不同的优势。
语言活动《营救喜洋洋》 活动目标：
1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法。
2、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。
3、体验帮助别人的快乐。 活动准备：
动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。 活动流程：
一、运动员出场（重点：引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的认识）
1、情境导入
2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。
3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。
二、营救喜羊羊（重点：在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法）
1、情境变幻（喜羊羊缺席）让幼儿猜测可能的原因（鼓励想象）
2、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景（引导幼儿完整表述） 如：XXX被灰太郎“吊”在树上，“关”在笼子里??（丰富动词）
3、布置任务：怎么办？谁去营救他们，怎么救，谁去最合适？
4、分组续编故事（鼓励幼儿人人参与）
5、小组交流分享（引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充）
三、羊村运动会（重点：体验救出喜羊羊之后的快乐）
语言活动《传统节日》 活动目标：
1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。 活动准备： PPT。
活动过程：
1、谈话引题。
很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节， 那是我们中国的传统节日。
2、出示PPT,展示传统节日画面。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。 （2）师：春节我们会做些什么事情？ 幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会„„
出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。 （3）依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一 个节日哦。
语言活动《不喜欢发芽的树》 活动目标：
1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。 活动准备：
对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。 活动过程：
一、对比讲述。
出示两幅对比性图片，提问：
1、师：你们看看这两棵树有什么不一样呀？
2、师：那你喜欢哪棵树呢？为什么？
3、师：让我们一起来听一个故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽？
二、教师分段讲述故事，理解故事内容。
（一）讲述故事第一部分，提问：
1、师：去年，小鸟为什么在树上垒窝呢？（因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家 ）
2、师：老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？（ 树阴凉快，所以老奶奶在下面买冰棍）
3、师：那风筝的线为什么会缠在树上？ （因为风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面）（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）
4、师：这棵树啊不高兴发芽，会发生什么事呢？我们一起来听听看，会发生什么事。
（二）讲述故事第二部分，提问：
1、师：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？
2、师：老奶奶还会到树下去卖冰棍吗？
3、师：风筝还喜欢住在这儿吗？
4、师：小树不发芽，不长叶了，大家都不喜欢它，所以都不来了。
5、师：这棵小树还是不高兴发芽，接下来会发生什么事啊？我们一起来听听看。
（三）讲述故事第三部分，提问：
1、师：环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？ （因为不高兴发芽的树不发芽，环卫工人以为它已经枯死了，所以要挖掉它。）
2、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢？ （它吓傻了，急得浑身发热）
3、师：这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）
4、师：小朋友们想了这么多办法，我们一起来听听小树自己想了个什么好办法呢？
（四）讲述故事第四部分，提问：
1、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？
2、师：环卫工人为什么搔搔头皮就走了呀？ （因为他找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）
三、教师结合挂图完整讲述故事。
1、师：小树不发芽能不能长出叶子啊？（不能）
2、师：人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢，我们都喜欢发芽的树，是不是啊？）
3、师：我们再来完整的听一听这个故事
四、欣赏故事录音一遍。
1、师：如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树呢？
2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长出树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大树下乘凉了。这个不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，我们都要做对别人有用的事情。
3、师：那我们小朋友能做帮别人做些什么事啊？（睡觉的时候互相脱衣服）
（五）经验迁移，知道要做个有用的人。
语言活动《好消息》 活动目标：
1、欣赏散文，了解春天的有关信息，感受春天的意境。 活动准备：
1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。
2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。
3、配乐录音带。
活动过程：
一、引出主题，引导入趣。
1、引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？
2、引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？
二、欣赏散文，感知理解。
1、欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。
2、感知理解：提问：
（1） 现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？ （2） 那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？
3、幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。
（1）让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？
（2）在教师进行演示后，教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。）
4、我们也来尝试排一排。
（1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是图片的，一套是文字的）
（2）幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。
（3）在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。
三、学学演演，表达表现
1、学学演演：
（1） 请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。 （2） 让幼儿选择自己喜欢的角色，听着配乐录音表演散文内容。
2、表达表现：教师请全体幼儿自主的进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？
四、延伸活动，迁移运用
老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓励幼儿说一说，试一试。
语言活动《快乐圣诞》 活动目标：
1、了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。
2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。
3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。
4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。 活动准备：
1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当VCD碟片、多媒体课件。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。 活动过程：
活动一：复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。
介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
活动二：介绍圣诞吉祥物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。 （1） 圣诞老公公是谁？
（2） 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？
2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。 （1）老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树？
3、圣诞节与春节的对比。
（1）从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距
4、欣赏歌曲《圣诞快乐》
（1）感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。
语言活动《过新年》 活动目标：
1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕\"过新年\"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。 活动准备：
1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。 活动过程：
一、引导幼儿围绕\"过新年\"展开讨论。 教师：你喜欢过新年吗？为什么？
二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？
2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解\"办\"、\"贴\"、\"包\"、\"下\"的具体含义，并用动作表现。 师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？ 引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。 教师：你想怎么样过新年？
语言活动《春节》 活动目标
1、了解民间传统的过年习俗。
2、学会唱手指儿歌《过大年》。 活动准备：
春联、福字、年画、灯笼 活动过程：
1、开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的传说》导入“年”，让孩子对年有一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。
2、基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。
3、教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。
4、结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。
