湘教版课标实验教科书二年级上册第19课
《摘月亮》教学教案
第一课时
（一）创设情境，激趣导入。
1．CAI出示《小猴子捞月亮》，激趣导入，板书课题，指导读题。 2．学习一类字“摘”。 (二)充分朗读，整体感知。 1．一读课文，自主识字。
学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）
2．检查预习，找准起点。
出示词语 “竹竿、夸奖、撒腿、树梢、镜子、挂上、迅速、钻到、铁钩子、捉迷藏”，了解学情。
3．指导读句，学习字词。
在句子中认读生字，学习读长句子。 出示：黄狗撒腿向山坡跑去。
黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。 他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。 小猫灵机一动，迅速跑回家去，捧出小主人的镜子，对着月亮一照。嘿！月亮钻到镜子里啦！
（生字变红）
（1）学生自由读句子。 （2）读第一句，理解“撒腿”
（3）读第二句，读准“树梢”，指导读长句子，要注意词语之间的停顿。 （4）读第三句，读准“荡”。
（5）读第四句，利用换词理解“迅速”。
【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。】
（三）读解感悟，品味语言。
1．再读课文，注意词语之间的停顿，读得更流利。 2．课文读到现在，你们知道哪些动物要比赛摘月亮吗？ （相机出示黄狗、黑熊、小猴、小猫图片，与它们打招呼。） 3.它们是怎么摘月亮的呢？师生共同学习第三自然段：黄狗摘月亮 （1）默读第三自然段，画出写黄狗摘月亮的句子。 （2）找出写黄狗摘月亮动作的词语：撒腿、跑。
（3）黄狗为什么撒腿向山坡跑去？引导学生体会黄狗以为月亮站在山尖上，所以上山找。
（4）指导读第三自然段，语速稍快，读出急切的心情。
4、学生自学：默读4-7自然段，喜欢哪种动物就用----画出它摘月亮的句子，并找出写他摘月亮动作的词语。
5、汇报交流。
通过找动物摘月亮动作的词语，体会黑熊和小猴都认为月亮挂在树梢上，所以一个用竹竿钩，一个爬树摘，而小猫用镜子照，把月亮“摘”下来了。相机指导朗读。
6、月亮被小猫摘下来了，你想对小猫说些什么？
【设计意图：教师由扶到放，不仅教学生以知识，更授学生以学习方法。】
（五）指导写字。
1．引导学生仔细观察，发现六个生字在构造上的相同与不同之处。 2．指导书写“摘”“夸”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。
3．展示点评。
【设计意图：二年级写字教学是重头戏，指导要扎实到位，讲究实效。设计中注意指导学生读贴、描红、临帖，习得写字方法，养成良好的书写习惯。】
（六）小结、下课。
(湖南省绥宁县竹舟江学校 李美梅老师)
