ao ou iu教学案例
教学步骤：
一、复习巩固激趣导入
1、孩子们，拼音王国的国王又对我们发出来邀请，让我们全班的小朋友都去做客呢 上次我们认识了三个复韵母好朋友，你们还记得吗？ ai
ei
ui （2）谁还记得，我们是怎样发出ai的音的？eiui呢？
从a快速地滑向i,a重i轻，就是ai.（口型滑动得非常标准。） 从e快速地滑向i,e重i轻，就是ei.从u快速地滑向i,u重i轻，就是ui.（3）我们一起来，让老师看到你口型的滑动。
记住这个发音小窍门，今天课堂上，我们还要用到它。 学生齐读。（口型到位，声音响亮，完成得真出色！） （1）齐读
二、师生互动，趣读韵母
过渡：单韵母继续做游戏，变个花样，又有三个复韵母朋友： P:ao
ou
iu 谁认识他们？指名读。他的发音到底准不准？我们请书本上的插图来帮忙吧。
1、p图片
（1）你看到了什么？
（2）棉袄的ao是今天学习的第一个复韵母的第三声，读成第一声谁会念？指名读。 （3）从a快速地滑向o,a重o轻，就是ao.请大家注意看老师的口形，注意听老师的发音（师范读：ao），谁能读？ （4）指名读，齐读。（你的声音真响亮！你的口型滑动真标准！我看到了你口型的变化！）
2、p图片海鸥叫
（1）一（6）班孩子整齐响亮的读书声，把一个朋友吸引来了。它是谁？（海鸥，点声音）还有边飞边夸你们坐得端正，学得认真呢！
（2）你能从海鸥身上找到今天学习的第二个复韵母吗？谁来读？ （3）你是怎样发音的？从o快速地滑向u,o重u轻，就是ou.（4）海鸥也在夸你呢！作为奖励，请你做小老师，大家看好小老师的口形，注意小老师的发音。指名读，齐读。
3、p图片
（1）你知道穿着棉袄的小姐姐，快乐的海鸥在看什么吗？你看，运动员在游泳。游泳的iu,是这个复韵母的第二声，第一声怎么发音？自己练一练。 （2）指名读，齐读。
（3）孩子，你们真棒，朱老师还没教，你们已经读得怎么标准了。你是怎样发iu的音的？ 原来，是复韵母的发音方法帮了大家的忙啊！真得好好谢谢这位学习上的朋友！
4、p整张图片。
（1）三个复韵母就藏在这张画里面，谁来找一找？ （2）跟读儿歌。
身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健将不怕冷，海鸥边飞边叫好。
（3）复韵母家族真热闹！我们一起来欢迎新成员。齐读打乱读ao
ou
iu
5、区分iuui复韵母家族又添新成员，大家多高兴啊！可是，他们却遇上了难题。 Piuui （1）他俩长得真像，你认识他们吗？ （2）你有办法区分他们吗？
又是复韵母的发音方法帮了忙啊！他可真是我们学习的好帮手，不仅帮我们记住复韵母的读音，还帮助我们记住复韵母的样子呢！
三、学会观察，写好字母
1、p: （1）用心观察ao,住在四线三格的哪里？怎样把复韵母写漂亮了？ （2）教老师范写，生描红。
2、用心观察ou iu,住在四线三格的哪里？怎样把复韵母写漂亮了？
答案不说，描红，握笔，在书本上描红，描红的时候，要想着把复韵母写漂亮。
3、教老师写（课题）。说说怎么写才漂亮。（ou住在四线三格的中格，o和u要靠拢，u的第二笔是竖。写满格子）
住在中上格；两个字母要靠拢；；a的第二笔是竖，i先竖再点。
4、学生完成《习字册》，描两个，写两个。点评
5、完成作业
四、布置作业
给自己今天上课的表现打个分吧！P老师给你的评价：优秀。
带有复韵母aoouiu的音节，藏在你的故事书里，古诗文诵读里，今天回家找一找，明天来介绍
【反思】
小学生都很喜欢交朋友这种游戏课，我就顺应了他们这种爱好，根据学生已有的拼音基础，设计了这个拼音王国交朋友的课堂。这样，既复习了刚学的ai
ei
ui，促进了新知识的内化，又不露痕迹地起到了承前启后的作用，改变了以往拼音教学中的机械式操作，增加了思维含量。
