太原市第十一中学岗位设置实施方案（讨论稿） 为深化事业单位人事制度改革，建立符合事业单位各类人员特点的岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《太原市事业单位岗位设置管理实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，结合太原市实验小学实际，制定本岗位设置实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员工作积极性，促进单位各项事业全面发展。
二、基本原则
1、坚持党管干部、党管人才的原则；
2、坚持精简效能、高效运转的原则；
3、坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理的原则；
4、坚持依岗定薪、岗变薪变的原则；
5、坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则；
6、坚持积极稳妥、确保稳定的原则。
三、实施范围
本单位纳入人事编制管理的正式在册的管理人员、专业技术人员、工勤技能人员。未经编制部门核编组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
四、核准岗位设置的具体情况
根据《太原市事业单位岗位设置管理实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，结合太原市实验小学实际，经有关人事部门核准，本单位岗位设置情况如下：
（一）管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位名称：校长、党支部书记。
等级：六级职员。 数量：2个。
（二）专业技术岗位等级、数量
专业技术岗位总数 88个。主系列专业技术岗位设置数是87个，辅系列专业技术岗位设置数是1人。总体设置中级专业技术岗位37个，初级专业技术岗位51个。其中专业技术主系列是教师系列。
1、高级专业技术岗位1个。
（1）正高级岗位0个。
（2）副高级岗位1个。
2、中级岗位44个。其中：八级岗位13个，九级岗位18个，十级岗位13个。
3、初级岗位 43个。其中：十一级岗位22个，十二级岗位21个，十三级岗位0个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位6个。其中：技术工三级2个，技术工四级4个。
五、各岗位任职条件
（一）基本条件
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行；
3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；
4、具有适应岗位要求的身体条件；
5、专业技术考核合格。
（二）具体条件
根据《太原市事业单位岗位设置管理实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，结合学校岗位和人员实际，确定岗位任职具体条件为：
1、管理岗位各等级任职条件
（1）五级职员岗位一般应具有大学本科以上学历，须在六级职员岗位上工作两年以上；
（2）六级职员岗位一般应具有大学专科以上学历，须在七级职员岗位上工作三年以上。
管理岗位聘任按照《党政干部选拔任用工作条例》执行。
2、专业技术岗位各等级任职条件 （1）五级岗位：必须具有副高级专业技术职务资格，已聘任副高专业技术职务满9年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按五级岗位职数择先聘用。
（2）六级岗位：必须具有副高级专业技术职务资格，已聘任副高专业技术职务满6年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按照六级岗位职数择先聘用。
（3）七级岗位：必须具有副高级专业技术职务资格。
（4）八级岗位：必须具有中级专业技术职务资格，已聘任中级专业技术职务满5年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按八级岗位职数择先聘用。
（5）九级岗位：必须具有中级专业技术职务资格，已聘任中级专业技术职务满3年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按九级岗位职数择先聘用。
（6）十级岗位：必须具有中级专业技术职务资格。
（7）十一级岗位：必须具有初级专业技术职务资格，已聘任初级专业技术职务满3年，按照本方案第八条“专业技术职务量化考评记分办法”量化考评排序，按十一级岗位职数择先聘用。 （8）十二级岗位：必须具有初级专业技术职务资格，且符合教师准入控制的要求。
3、工勤技能岗位各等级任职条件
（1）二级技术工岗位，须在本工种下一级技术工岗位工作满5年，并通过技师技术等级考核；
（2）三级技术工岗位，须在本工种下一级技术工岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核；
（3）四级技术工岗位，须在本工种下一级技术工岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核；
六、岗位聘用办法
1、应聘者向学校提出竞聘申请，填写太原市《事业单位岗位竞聘申请表》和太原十一中《申聘人基本情况暨资格审查表》，并提供业绩荣誉证书原件或文件原件（取最高项）。
2、按照教代会通过，领导小组批准的方案，计算出每位竞聘者考评得分，并公示。
3、相同级别竞聘者，在满足本方案第五条“岗位任职条件“的基础上，按本方案第八条“量化考评记分办法”排序，报校岗位设置管理领导小组讨论，初步确定各类各层各级岗位拟聘名单。
4、公示各类各层各级岗位拟聘名单。
5、领导小组决定报批聘用名单。
6、上报核准，由单位法人或法委托代理人与应聘者签订聘用合同。
7、本方案解释权归校岗位设置管理领导小组。
七、实施的方法、步骤及完成时限
（一）宣传动员学习阶段（11月6日—11月12日）
（二）确定具体的岗位、条件和编制《岗位说明书》阶段（11月13日—11月19日）
（三）制定方案阶段（11月20日—11月26日）
组织全体职工深入学习、讨论，广泛听取意见，经职工代表大会或职工大会充分讨化通过后，单位领导集体研究通过。
（四）方案上报核准阶段（11月27日—12月3日）
经主管部门审核同意，报市教育局人事行政部门核准后实施。
（五）组织实施阶段（12月4日—12月10日）
人员聘用程序如下：
1、公布已核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件、工资待遇等事项。（12月4日—12月5日）
2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。（12月4日—12月5日）
3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。（12月6日—12月8日）
4、公示参加竞岗人员审核结果。（12月9日—12月10日）
5、聘用工作组织对通过审核的应聘人员进行考试或考核等，根据结果择优提出拟聘人员名单。（12月11日—12月15日）
6、聘用单位负责人员集体讨论确定受聘人员。（12月17日—12月20日）
7、公示受聘人员情况。（12月21日—12月27日）
8、将相关聘用材料按核准权限逐级上报政府人事行政部门核准、备案（12月10日—12月20日）
9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。（12月21日—12月25日）
（六）总结认定阶段（12月25日—12月31日）
对实施岗位设置管理聘用的工作情况进行认真总结，准备相关材料，按核准权限逐上报教育局、政府人事行政部门备案确认。
八、专业技术职务量化考评记分办法
按照《关于太原市事业单位岗位设置管理的实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，根据本校首次聘任岗位及待聘人员实际情况，制订以下量化考评办法：
1、聘任现专业技术职务年限：3分/年。
2、获得现任专业技术职务资格年限：1分/年。
3、从事本专业技术职务年限（教龄）：1分/年。
4、参加工作年限（工龄）：0.5分/年。
5、现任职务（只取最高一项，兼职不累计加分。）
校级领导满分 10分；中层干部满分 8分； 年级组长、教研组长满分 6 分；班主任满分 5 分，备课组长满分 2分。 （在现任专业技术职务期内，曾任以上职务的计一半分。）
6、业绩荣誉。任现职期内获得以下各类荣誉（以各级党政机关颁发的奖励证书原件或文件原件为准），只取一项最高分值，不累计加分）：
（1）劳动模范：国家级10分，省级9分，市级8分。
（2）名师、学科带头人：国家级8分，省级7分，市级6分。
（3）优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、骨干教师：国家级7分，省级5分，市级3分。
7、量化考评分运用及补充说明：
（1）初次聘任从本级岗位起始档聘任。
（2）符合竞聘资格条件者，在相应职务级内按量化考评分值由高到低入岗聘任。
（3）专业技术职务岗位高级、中级中，前二档（即五级、六级、八级、九级）岗位人员满足的情况下，其他皆聘入基本档（即高级七档，中级十档）。首次聘任不实行降级聘任。
（4）资历、职务、业绩荣誉计算时间为：任现职至2010年12月31日。
（5）当年考核不称职者不得晋升，有严重违法、违纪、违规者不聘用。
九、组织领导
（一）聘用工作组织情况
1、根据《太原市事业单位岗位设置管理实施办法》（并人社发[2010]24号）精神，成立校岗位设置管理工作领导小组及办公室：
校岗位设置管理工作领导小组：
组 长：熊成宽（校长、党总支副书记）
副组长：马新生（党总支书记兼副校长）
于迎伟（副校长）
成 员：张海滨（办公室主任兼团委书记）
马梅样（教务处主任） 陈秀萍（政教处主任） 王山林（教研室主任） 杨 燕（工会主席） 王淑萍（办公室副主任） 陈玉洁（办公室副主任）
郭军红（教务处副主任）
张 晔（政教处副主任） 程晋萍（教研室副主任） 张灵光（后勤副主任）
2、领导小组下设办公室（简称“设岗办”），挂靠校办公室。
主 任：张海滨 成 员：陈玉洁 杜保元
（二）领导小组及办公室职责
校岗位设置管理工作领导小组负责全校岗位设置工作的决策和审核。
“设岗办”负责岗位设置管理工作的政策研究和方案制订，开展相关设置和管理事务，具体为：
（1）制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，将方案提交单位岗位设置管理工作领导小组审核后，召开教代会讨论通过。
（2）资格审查。对申聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参申聘打分人员名单。
（3）组织开展人员竞岗工作。
（4）对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调处理。
