六年级成语复习课
----漫步成语王国
教学目标：
1、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。
2、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。
3、激发学生对成语的热爱。
教学重难点：
激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
二、赏析成语
1、回顾一下，我们以前所学过的成语。能说说它们都有哪些特点吗？
（教师随机板书——结构形式……）
2、老师这里还有一些成语，大家看看它们有什么共同的特点呢？
(出示词语及提示：读一读，想一想。看看这些成语有些什么特点？)
3、思考：成语中运用了修辞手法的有什么好处呢？（生动、形象，给人留下深刻的印象。）
4、（出示）读一读，说一说:下面的成语来源于什么？
（适时板书：来源——历史故事、寓言故事、神话传说……）
三、给成语分类
1、学生小组合作交流，整理分类方法。教师巡视，进行指导。
2、展示
一、两组学生的分类方法。
四、回归生活
（出示）第一阶梯：你能用吗？
1、描写“说”的成语很多，你能按要求说出几个来吗？
2、临近毕业考试，同学们都在认真复习迎考。看到大家勤奋学习的情景，你会想到哪些成语。
（出示）第二阶梯：你会用吗？
1、（出示）下列句子中的成语哪里用得不恰当，请把它找出来。
学生自读与同桌交流后作答。
2、（出示）运用一个恰当的成语，评价人物。
3、下列词语生病了，你能帮他们看看吗？
第三阶梯：你善用吗？
（出示）前几天我们学了课文《匆匆》，想到还有不久后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？
五、拓展延伸
成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。我们曾学过或积累了不少成语。请你给他们归类。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。
六、布置作业
请给同学们写上一段毕业赠言，表达你此刻的心情及送上最美好祝福。这段话中最少用四个成语。
板书：
六年级成语复习课
——漫步成语王国
按结构形式：……
按修辞手法：……
成语的分类：按来源：……
……
