第一节燃烧与灭火（第一课时） 【学习目标】
1、掌握燃烧的方法和灭火方法
2、了解促进燃烧的方法
3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
【学习过程】
学习任务
（一）探究燃烧的条件和灭火的方法
学生活动一：在日常生活中，你知道哪些方法可以灭火？为什么这些方法可以灭火？
学生活动三：反思：根据灭火的原理都是阻止燃烧反应的发生，你认为燃烧应具备的条件是什么？
学生活动四：交流共享：回想一下前面学过的物质跟O2反应的现象，结合上面的内容，你认为什么是燃烧呢？
学生活动五：尝试练习：
1、使物质燃烧应具备的条件（）
A、只要有充分的氧气B、只要是可燃物质
C、只要是可燃物达到了一定的温度
D、可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气
2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）
A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点
B、水的密度比木材大C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点
D、水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，且水蒸气还使木材与空气隔绝
3、下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是()
A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
B、酒精灯不慎打翻起火时，用湿抹布扑盖
C、电器因短路着火时，用水浇灭
D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书、档案室的火灾
学习任务
（二）探究促进燃烧的方法
学生活动六：我们遇到过这样一些现象：（1）铁丝在空气中加热不能燃烧，但是在纯氧中加
热能剧烈燃烧：（2）一张纸被揉成一团时燃烧不旺，而打开时燃烧很旺；（3）湿稻草不宜燃
烧，且冒烟，干稻草却燃烧很旺。通过对以上现象分析，分别说明影响上述物质燃烧的因素
各是什么？
乙炔燃烧，当氧气量充足时，发生燃烧，生成物是；当氧气的量不足时，
发生燃烧，生成物是。通常促进可燃物完全燃烧有两种途
径和学生活动七：尝试练习：下列现象分别采用了什么方法促进可燃物完全燃烧的？
1、工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状（）
2、化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸（）
3、用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气（）
4、家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤（）
5、在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，
剧烈燃烧。（）
三、学习诊断
1、木材燃烧时，常把木材架空一些，目的是（）
A使热量易散失 B使木材的着火点降低
C使木材变成易燃 D使木材与氧气充分接触
2、促进可燃物完全燃烧的途径有
3、如图，在500毫升的烧杯中注入400毫升开水，
并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片
上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用
白磷 滤纸吸去表面上水的白磷，最终能燃烧起来的物质
是为什么？
4、1995年12月8日在克拉玛依大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。2000
年河南焦作、洛阳发生的特大火灾，更是损失惨重。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确
的是（）
（1）沿楼梯迅速下楼（2）用湿毛巾堵住口鼻（3）匍匐前进，寻找安全出口（4）封闭房
门（5）迅速转移到阳台，用绳索下坠（6）跳楼
A(1)(2)(3)(4)B(2)(3)(4)(5)C(3)(4)(5)(6)D(1)(2)(4)(5)
