《燃烧与灭火》说课稿
各位老师好，我说课的内容是沪教版九年级化学上册第四章第一节《燃烧与灭火》，下面我将从教材、教学目标、重难点、学情分析以及教学过程五个方面进行说课。
一、说教材
在第
一、二单元中学生已经对燃烧有所了解，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究的能力。本课题将对燃烧的意义进行更加深入地了解，并且教会学生如何将知识应用于生活实际之中。另外，本课题可以对高中将要学习的《化学反应中能量的变化》起到铺垫的作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。
二、说教学目标
本节课要达到的教学目标有：
知识与技能：
1、认识燃烧的概念及发生条件；
2、知道灭火的简单原理和方法。
过程与方法：体验科学探究过程、综合与分析、归纳与总结的学习方法。
情感态度与价值观：
1、通过对燃烧的条件、灭火原理等内容的探究体验科学探究过程；
2、能用化学知识解释日常生活中的某些燃烧、灭火的现象和原因。
三、教学重、难点：
本节课的重点有：
1、燃烧的条件；
2、灭火的原理和方法。
难点：
1、燃烧条件与灭火原理的应用；
2、探究方案的设计与实施。
四、学情分析：
1、在学习本课之前，学生在第二单元关于氧气的学习中，已经认识了一些物质在空气和氧气中的燃烧；
2、日常生活经验的积累，也使得燃烧与灭火这一话题并不陌生，具备了对燃烧条件及灭火原理进行深入研究。
五、教学过程
（一）创设情境，引入课题
1、通过播放视频，并提出问题，激起学生好奇心理；继续展示生活中的燃烧图片，进一
步激发学生的学习兴趣
2、联系生活以及之前的学习，归纳燃烧的定义。
（二）提出问题，猜想讨论
燃烧在生活中随处可见，那么是不是所有的物质都能燃烧？请同学们大胆猜想燃烧需
要什么样的条件。
（三）实验探究，得出结论
结论：燃烧需要可燃物、氧气、达到着火点
（四）创新实验，加深理解
小魔术：“烧不坏的手帕”------使学生加深对燃烧条件的理解。
（五）创设情景，自然过渡
1、将一支蜡烛点燃，请同学们说出熄灭它的方法，由此进入灭火原理的讲解。
即：灭火的原理有三点：隔离可燃物、隔绝氧气、降低着火点。
2、介绍几种常见灭火器的原理及适用范围。
（六）随堂反馈
通过几个小练习了解学生对本堂课所学知识的掌握程度。
（七）课堂总结
1、燃烧的条件
（1）物质具有可燃性；
（2）可燃物与空气（或氧气）接触
（3）温度达到可燃物的着火点
2、灭火的原理：
（1）清除可燃物；
（2）隔离空气（或氧气）
（3）使温度降低到着火点以下
以上是我说课的内容，请各位老师批评指正，谢谢大家！
