《和时间赛跑》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，联系生活实际，懂得时间一去就不复返，要懂得珍惜时间的道理。
2、引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。
3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 教学重点：
有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。 教学难点：
体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。 教学过程：
一、谈话引入：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。今天我们来学习关于时间的一篇课文。 (板书课题)。看到课题，你有什么疑问？（预设：谁？为什么？
过渡语：听着你们的问题，老师很欣慰。古人云：学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。同学们，这篇文章犹如甘美的山泉，需要我们细细品读，才品得出其中的味儿来！
二、初读课文，整体感知：
1、请同学们认真读课文，要把字音读准，把句子读通顺。
2、检查读书，了解读书情况 以开火车形式读词语
三、选择喜欢的方式读课文，并思考： （1）为什么会忧伤，哀痛？ （2）为什么会着急，悲伤？ （3）为什么会高兴，快乐？
四、交流反馈：
1、作者为什么会忧伤，哀痛？结合文中语句回答。
①祖母生前疼爱，所以我忧伤。②在操场上一圈一圈的跑，扑在草坪上痛哭。
指导朗读：那么大家能把作者这种悲愤心情读出来吗？学生齐读
1、2节。 重点品读：（爸爸如何开导我的？）
A、所有时间里的事物，都永远不会回来了。
B、那什么事物是属于时间里的，永远不会回来呢？你们理解吗？
C、结合生活实际自由谈
2、作者为什么会着急，悲伤？
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。 A、这段话中哪些词语让你特别着急?(一寸一寸、沉进) 师：是啊，太阳不等我们啊，看着它一寸一寸地沉进山头，我们怎能不着急呢! 朱自清《匆匆》中有文：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。
师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了，一去不复返，我们又能有什么办法呢! 师：看着幸福的你们，坐在宽敞明亮的教室里学习，老师心中真是羡慕。于是老师就想呀，我要是能回到和你们一样小，就也能幸福地坐在教室里读书学习了。可是----不可能了。因为我不可能回到和你们一样小的年龄了，因为它是时间里的事物，永远不会回来了。 B、指导朗读
能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗?(指名读) (评价：从你的朗读中我听到了你内心深处的着急与悲伤。你的朗读让我感受到了你深深的无奈。) 师：你们真像诗人，正像诗里说得那样“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了。
3.为什么会高兴，快乐？
师小结过渡：时光一旦过了，将不再回来。当我留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到着急和悲伤，于是突发奇想，要与时间赛跑。
A、作者是如何和时间赛跑的，跑胜后的心情怎样的呢？
小组讨论，交流汇报 B、出示内容：
有一天我放学回家，看到天边的夕阳正要沉落，晚霞一道一道从山谷升起。“我要比太阳赛跑，要在太阳没有下山以前跑回家。”我拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回家。我站在大厅的红门外时，夕阳还露出最后的一角，迷离的光影映着红门上的钢扣。
我为什么能跑赢太阳?(下决心) 指导朗读：你也来下决心说一说。
除了决心大，还有什么原因使我跑赢了太阳?(狂奔) 谁能给狂奔找个近义词?(飞奔) 比较哪个词用得好，为什么?(狂奔是不顾一切地跑)
师：是啊，我不顾一切地狂奔回来，终于跑赢了(生：太阳)，也就是跑赢了(生：时间)。多么令人高兴的事啊!你能用朗读表现出来吗?(指名读，齐读。) C、你能说说他是怎么和时间赛跑的呢? 以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
师：看来和时间赛跑真是其乐无穷，请同学们带着快乐的心情读读这几句话吧! 师：毛主席说：与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷。看来，和时间赛跑也是其乐无穷的。如 果是你想和时间赛跑，你还能想出怎么样地游戏？
4、后来的几十年里，作者坚持和时间赛跑，也因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
这小小的几步，用途真的很大很大，你信吗?别急，让我们一起来看看吧! 林 清 玄的成就：
7岁开始背诵唐诗宋词8岁，获得了全国儿童绘画赛优选
10岁就开始读小说小时候最喜欢的是《西游记》。
20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数的清，他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2，3本以上的新书，是台湾地区作家中写书，出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。
五、课文拓展： 这小小的几步可以创造很多东西，历史上有成就的人，他们的一生都在和时时间赛跑， 居里夫人在她的实验室连多余的椅子都不肯多摆，害怕客人会下来聊天耽误了时间，你还知道这样一些名人和时间赛跑的事吗? 历史上无数的名人用他们的行动向我们证明了(齐读：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
六、情感升华：
1、小结：《和时间赛跑》就像一杯绿茶，它先苦后甜，让人回味无穷，它不但让我们体会到了时间的珍贵，更让我们知道珍惜时间的好处。
2、听，时间正一分一秒地从我们身边流逝，(出示时钟走动声)，莎士比亚说：“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”
此时此刻，你想到了些什么?(生说关于时间的名言) 出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
光阴似箭，日月如梭
少壮不努力，老大徒伤悲
花有重开日，人无再少年
一日之际在于晨，一年之际在于春
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
3、如果让你从课文中选一句劝诫别人的话，你会选哪一句? “假若你一直和时间赛跑，你就一定能成功。”
请你换两个字再对自己说一遍。(师：我相信你肯定能做到。) “假若我一直和时间赛跑，我就一定能成功。”
谁也来给自己鼓鼓劲? 你们想试试看吗?全体起立，让我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功!”
七、布置作业：
写一写：学了这篇课文，你有什么感想？可以用上你搜集的有关时间的名言。
板书设计：
和太阳比假如你
和时间赛跑
和西北风比一直和时间赛跑， 十天做完暑假作业你就会成功
三年级做五年级的作业
《和时间赛跑》教学设计
后峪小学 郭聪慧 2017年4月
