《小动物过冬》第二课时教学设计
教学目标：
1.情感目标：体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
2.知识目标：在正确流利朗读课文的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，积累语言，了解更多动物的过冬方式。
3.方法与过程：在课堂中，依据低年级学生的特点，通过读一读、演一演、说一说等方式，充分调动学生的积极性，在快乐中学本领。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地朗读。 2.了解小动物们过冬的不同方式。 教学难点：
通过各种方式的朗读，让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学过程
一、情境导入
1.上节课，我们认识了三种可爱的小动物，它们是：小燕子、青蛙、小蜜蜂，瞧，他们来了。（播放动画、音乐）
它们三个是（好朋友），所以它们常常一起（唱歌、跳舞），日子过得（很快乐）。
2.一年四季中，小动物们最担心过冬天，你们知道为什么吗？
3.冷冷的冬天是什么样子的？（还有谁来补充？）（提示，田野里什么样子呢，河面上有什么变化？）
（会下雪，会结冰，次奥朋友穿上厚衣服，连太阳都开始迟到早退了） 4.看，（出示冬图）冬天最冷的时候，一片白茫茫，看不见一只鸟，也看不到一个人。这样的景象，古人用一句诗描绘出来，（ppt诗句，注音）
来，跟老师一起念，（千山鸟飞绝，万径人踪灭。）
5.所以，当秋风刮起来，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂（边说边贴卡纸），聚到一起，商量过冬的事。
二、学习2-3小节 1..它们分别怎么过冬呢？请大声朗读3-7小节，把你找到的答案用“——”画出来。
2.谁来把你的答案分享一下？（你来说说看）
生交流。（若回答不够简练，谁能说得更简洁一点？若回答偏了，有点接近答案了，谁能说得更准确？和正确答案很接近了。）
（ppt出示三种动物过冬的方式。）三种动物的过冬方式各不相同，小燕子_______，青蛙________，小蜜蜂________。
3.燕子为什么飞到南方去过冬呢？再读读第三小节。
4．听到小燕子要离开，青蛙着急了：（模仿青蛙和一生对话） 师：呱呱呱，小燕子，你为什么要飞到南方去，北方不好吗？ 生：南方暖和，那儿的虫子多。 生：北方很冷，我受不了。
小蜜蜂也表示很担心。（模仿蜜蜂与另一生对话）
师：嗡嗡嗡，小燕子，你能不能不要去南方，就呆在这里？ 生：冬天快要来了，这里的虫子没了。 师：我们会想你的，你什么时候回来？ 生：等明年春暖花开时候，我再飞回来。
5.对，春天的时候，天气暖和了，虫子_______，花儿_______，这就是_______。 （我好像看到了盛开的花朵了。美丽春天已经被你读出来了。） 6.谁来学着小燕子读一读。（你也来学学）
（听你们的朗读真是种享受，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。） 7.像小燕子这样，秋天飞向南方，春天再飞回来的过冬方式就是“迁徙”（板书）（小手伸出来，跟老师一起写）
（二）体会语气词
1.小燕子怎样关心它的两个好朋友 ？请你到课文中找一找。 2.交流。（找出3处）
3.老师也找到了，（出示三句没有语气词的句子） （你的小眼睛真厉害。老师要学习你的细心。） 4.谁能帮我把丢掉的生字宝宝找回来。（ppt红色字） 5.为什么要加上这些语气词呢？ 我们来比较试试看，大家仔细听。 师范读：你不是也到南方去？
你不是也到南方去吗？
6.你更喜欢小燕子的那种读法？为什么呢？（如果你是小青蛙和小蜜蜂，哪一种说法听了更舒服？0（加了这样的语气词，听起来就更加_______。
7.继续对比朗读2句，体会语气词的作用。 师范读指导，语气词，读得轻而快，语气上扬。
8.小燕子这么担心朋友，青蛙哥哥快来告诉他，你怎么过冬的？ 9.你说的来年就是_______ 10.青蛙要睡整整一个冬天呢，瞧，他的肚子要吃的这么饱，这样才能好好睡上一大觉。
感觉你刚才还不太饱，（再试试，多吃点？）谁再来读，最好能加上动作。 11.蜜蜂妹妹，你也来告诉小燕子你怎么过冬？ 生读。
12 见过蜂巢吗？
播放视频。
13.小蜜蜂准备得可充足了，他早就准备好足够的花蜜，够吃上一个冬天了。 自信的小蜜蜂，你也来读一读。
看来，小燕子和青蛙哥哥都不用担心蜜蜂妹妹了。
14像蜜蜂这样过冬前就准备好大量的粮食，这种方式就叫备粮。
（四）学习第八小节
1.虽然三个好朋友要分开了，可是它们——（引读）商量好了，有一个约定，什么约定呢？（第二年春天还在这里相见）。齐声朗读第8段。
2.这篇课文里还有什么词和“第二年”的意思一样呢，（出示三句话） 3.我能不能把这三个词语都换成明年或者来年？为什么？ 同样的意思，用不同的词语表达，语言就更加丰富了。 4．这是三个好朋友商量好的，谁也不能忘记哦。
5.你看，小动物这么有商有量的，相处得多么开心啊。小朋友再遇到难题时也要和伙伴们多商量哦。这么美丽的故事，我们一起来读读演演。你喜欢谁，多读读他的话，一会儿我们读给大家听。
学生练读。
分角色读两组。第一组：小燕子谁来，青蛙呢？小蜜蜂在哪里？其余部分老师来读。（评价：你觉得他们读得怎么样？这些小朋友不仅读的好，而且很勇敢。）
第二组：还有哪些小朋友来尝试？
（评价：用你们的掌声告诉他们，读得真有趣。）
6课前，老师让你们搜集了其他动物过冬的方式，你们都找的谁呀？ 我们还是让热情的小燕子来跟大家聊一聊吧。
师示范。师：你好，我是小燕子。生：你好，我是小蚂蚁。师：蚂蚁弟弟，冬天大地被厚厚的积雪覆盖，你怎么出来找吃的呢？生：我和伙伴们夏天时就搬了很多粮食在洞里，冬天，我们就在洞里烤火取暖吃粮食。
谁来做这只善良的小燕子跟别的小伙伴讨论讨论？ （生自由对话表演3-5个）
四、作业
小朋友们，大自然中还有很多动物，它们有着奇特的过冬方式，鼩鼱为了过冬会缩小自己的身体，降低消耗。（展示动物图片）
六、板书设计
19 小动物 过冬
小燕子 迁徙 小青蛙 冬眠 小蜜蜂 备粮
