小学语文“书香课堂”教学设计
《小动物过冬》第二课时 金丝峡镇中心小学
魏
慧
教材分析： 《小动物过冬》是苏教版语文第三册第七单元的一篇课文。它是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢过冬。表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现了小动物之间的相互关心。
设计理念：
根据教学内容及学生实际，我以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关注学生，本着让学生在课堂上“主动参与、积极探究、获得感悟”的教学思想，积极创设各种情境，重视学生“听、说、读、写”能力的培养。
教学目标：
1、知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，体会遣词造句的准确。培养学生查阅、收集资料的能力。
2、方法与过程
以活动为主、以角色度代讲，寓学习于活动中。
3、情感态度价值观目标
教学过程中，尽量激发学习兴趣，使他们乐于读书。并在读书过程中培养观察、思考、发现、表达的能力。同时让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学重难点：
1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。 教学准备：
课件、动物头饰、教学过程：
一、复习引入
1、今天我们继续学习19课。齐读课题。
2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是----（ 师贴示小动物的图像）小燕子 青蛙 小蜜蜂
师：它们常常在一起---- （唱歌跳舞），日子过得很快乐。 过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。这三个好朋友聚在一起商量-----（过冬的事）
它们是怎么过冬的呢？今天我们就来研究学习。
二、朗读品味 体会真情
（一）、指导朗读第三至七自然段，了解过冬方式 感悟关心之情
1、提出要求
请小朋友们打开书，自由地读一读第3至7自然段，边读边想这三个小动物分别怎样过冬的。在介绍小动物过冬方式的自然段前画个小圆。
同学们读得多专心阿，你看，他就好像变成了小青蛙；他多像小燕子啊；这还有一只可爱的小蜜蜂呢。你最喜欢哪个小动物，就把自己当成这个小动物，把你们的话反反复复多读几遍，待会向大家介绍一下，你是怎样过冬的。
2、学生自学
3、交流
哪个小动物愿意介绍你的过冬方式。 （1）小燕子：
①读懂 小燕子为什么要飞到南方去过冬 抓住词语“虫子……快没啦” 飞到“暖和”的“南方” “很多虫子”指导朗读，体会飞往南方的原因
A、你是----我是小燕子。小燕子，把你过冬的方法介绍给大家听，读读你说的话。
B、指名读，师出示第三自然段
C、你们听出来了吗？小燕子到哪去过冬？ D、板书：飞到南方去
E、小燕子，你为什么要飞到南方去？。
F、自由地读一读，要让我们听得出它为什么要到南方去。 G、哪只小燕子愿意来读一读？
评价：
1、南方暖和，还有很多虫子。读得真好！
2、为什么要飞到南方去啊？我怎么没听出来！这次我可听明白你为什么要飞往南方了
②、通过想象说话，渗透动物间的相互关心 说话练习：小燕子飞呀飞，飞过高山，飞过大海，要飞到很远很远的南方去过冬，小燕子要远行了，小动物们，你们想对它说些什么？
评价：（你真会关心它）（想得可真周到）（你们可真是好朋友）
师：小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。 带着朋友的祝福，小燕子们一起来读一读 ③、扩展训练，内化语言
A、像小燕子这样秋天飞到南方，春天飞回北方的过冬方式叫迁徙。这样的的鸟叫候鸟。师板书：迁徙
B、小鸟们，你们还有谁和小燕子一样，也要飞到南方过冬呢？能不能像小燕子一样介绍一下你是怎么过冬的？
（2）、青蛙
①、抓住词语“吃得饱饱的”“一大觉”“好好”指导朗读 A、你是---我是小青蛙，把你过冬的方法介绍给大家听，读读你说的话。
B、指名读，师出示第五段
C、小青蛙们，你们准备到哪过冬呢？请你用一句简单的话说一说。
D、板书：钻到泥土里 E、指导朗读
青蛙哥哥，冬天一到，你就睡了，什么时候醒来啊？理解“来年”读好“一大觉”
（真是一大觉啊！秋姑娘也写了一封信给你，让你盖好被子不要着凉生病呢。）
青蛙哥哥，你睡整整一个冬天，不吃东西，肚子不饿吗？ 青蛙吃的饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服阿！你能一边来做做动作一边来读读这段话吗？要让我们听得出你是怎么过冬的。
评价：哎呀，你的肚子吃的饱饱的，读得真好；嗯，你睡得可真舒服啊！
②、拓展训练 内化语言
A、哦，这下我就放心了。对了，青蛙哥哥，你的这种过冬方式是叫---冬眠吧！师板书：冬眠
B、小动物们，你们有谁和青蛙哥哥的过冬方式一样呢？能不能像青蛙哥哥一样向我们介绍一下呢？ （3）蜜蜂
①抓住词语，指导朗读
A、还有小蜜蜂没有介绍呢！哪知小蜜蜂来读一读。出示第七自然段
B、指名读，小蜜蜂到哪过冬呢？ 板书：躲在蜂巢里
C、小蜜蜂，你什么时候就开始采蜜了啊？ D、这么早啊，听了蜜蜂妹妹的话，你觉得蜜蜂妹妹怎么样？谁来夸夸她？
E、是啊，蜜蜂妹妹真勤劳！自由地读一读。要让我们听得出你是怎么过冬的。
F、勤劳的小蜜蜂，早早的就把粮食准备好了，冬天就不愁了。我想到了我们一年级学过的一篇课文-----《蚂蚁和蝈蝈》，里面也有一只勤劳的小蚂蚁呢！你想到了哪个成语呢？
他们做到了有备无患 防患未然 G、渗透学习方法
学习新的知识的同时，我们也要联系学过的和它相似的知识，做到新旧结合。
H、勤劳的小蜜蜂们一起来读一读吧。 ②、总结拓展，内化语言
A、这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心啊！像蜜蜂妹妹的这种过冬方式就叫备粮。板书：备粮
B、还有谁和小蜜蜂一样过冬的？学者小蜜蜂的样子给我们介绍一下。
4、感悟关心
三个小动物不但给自己过冬做好了准备，还很关心好朋友呢！小燕子在远行前，她还不忘去问问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。
(1）、请你们自由地读一读第四和第六段 (2）、哪只小燕子来问一问。 （你可真会关心朋友啊！）
5、分角色读第三至七自然段
小燕子，现在就请你来找找你的好朋友青蛙哥哥、蜜蜂妹妹，把你们商量过冬的话读给我们听一听。
指名找朋友分角色读 男女生师生配合读
评价：老师从你们朗读中就能感觉到你们是好朋友，多会关心好朋友呢！
6、指板书小结：这三个小动物真了不起！它们都有自己独特的过冬方式。小燕子是------青蛙是--------小蜜蜂是准备了粮食--------
7、引读：三个小动物商量好了，约定第二年春天---还在这里相见 。
三、拓展延伸
(1)想象三个好朋友是怎么约定的，小燕子说——小青蛙说——小蜜蜂说——
(2)第二年春天很快就到了，小青蛙首先从——（泥土里钻出来）早早来到约定的地方，等它的好朋友；接着小蜜蜂从——（蜂巢里飞出来）和青蛙见面了：不久一，小燕子也从——（南方飞回来）了。三个好朋友又见面了，它们会说什么呢？（学生想象说话）
四、戴头饰表演
1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎样？青蛙又会怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀的样子一样吗？好朋友告别时会说什么？
2、戴头饰分角色表演
3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌、互相关心）
五、资料交流
你还知道哪些动物是怎样过冬的？
六、升华总结
同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家的。（课件出示书目）
七、课后延伸
其实动物过冬不仅仅只有这几种方式，还有其他有趣的过冬方式呢。动物王国的许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找他们呢。课后去搜集，到下节课我们来开个“动物过冬交流会”，好吗？
八、板书设计：
19 小动物 过冬
小燕子 飞到南方（迁徙）
青蛙 钻到土里（冬眠）
蜜蜂 藏蜜（备量
