校本课程教学目标
课题名称：贴花与刮画
一、总体目标：
1、通过贴画、刮画的基本制作和表现方法，在制作的过程中体验乐趣，提高学生对贴画和刮画兴趣。
2、在初步掌握刮画的方法的基础上，探究刮画的技巧，分析刮画与贴画的方法。
3、培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
4、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。
5、促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
6、对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
1、初步感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法。
二、内容：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。掌握刮画的方法，探究刮画与贴画的技巧。
三、实施细则：
1、首先引导学生动手来尝试实践刮画的方法。照着搜集到的最基本的图样分组自行研究了解刮画的特点和工具的使用方法，交流归纳后，总结出来。兴趣小组的学生练习使用工具尝试刮画。（可以互帮互学）
2、根据初步的基本的贴画法刮画的方法进行练习，进入实践作业中。
3、展示作品，通过实践、欣赏来谈感受，进一步研究下一步的学习计划，并进行刮画的相关问题的问卷调查。
兴趣小组研究下一步学习计划并以小组整理归纳研究结果。从刮最简单的图入手机，再通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，掌握刮画的方法，探究刮画与贴画的技巧。
四、阶段目标： 第四周，学生了解刮画的起源与发展，介绍刮画的工具培养刮画兴趣。
第五——第七周：练习模仿简单的刮画，学会使用刮画工具。
第八——十周
学在初步掌握刮画的方法的基础上，探究刮画的技巧，分析刮画与贴画的方法。
第十一周
——十三周 再通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，掌握刮画的方法，探究刮画与贴画的技巧。
第十四————十五周学生自己创作画（文字、花、草等）
展示课活动总结
学校课程教学总结
孙乐芬
《有趣的刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在活动中 我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。
一、激发兴趣，引导学生积极参与。
兴趣是学习的动力，引导学生积极参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效 。
二、自主探究体,体验成功的喜悦。
自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具
刮出的线条又快又好？学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。
以上两点可以说是我上《有趣的刮画》活动中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本活动的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度出发，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。。
