（2009-2010 第二学期“心理学”课程论文）
自我成长分析
上心理学课的第一天，老师就问我们：“我是谁？”这个问题我们都曾不止一次在问过自己。这个问题看似简单，似乎可以脱口而出说出许多答案来，可是当我们静下心来默默问自己时，却发现这个似乎这些都不足以完整的回答出这个问题，不能准确的表述出自己的本质。同时这个问题的答案随着我们的成长也在不断的变化。人总会随着环境不断地变化，慢慢的我们不断地成长，不断地去发现自己的优缺点，不断地去改正，不断地进步。 随着我们诞生的第一声啼哭，我们就开始我们成长的脚步。人们在刚刚降生到这个世界上的时候，除了性别之分，其实并没有什么不同。但最终能够成为怎样一个人，很大程度上是由个人的成长经历，社会环境，及某些重大生活事件所决定。回顾自己的成长历程，我感到自己幼年、童年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。我出生于江苏省宿迁市的一个平凡的家庭，小时候自己很听话，话不多，所以有很多时候很沉闷。因为父母是普通职工，有很多时间都是自己独自一个人呆在家里，看着楼下的同龄小孩玩的很开心，却总是觉得离自己很遥远。到小学之后才开始慢慢活泼起来，成绩在那时也很不错，和老师以及同学的关系都是极好的，慢慢的朋友多了起来，小学的时光是无忧无虑的。中考以很好的成绩考上了当地的一所中学，可是因为当时家里有了一些变化再加上到一个新的环境，觉
得压力很大，经常会无缘无故的哭起来，现在想想那段时间自己真的很是脆弱，成绩也因此下滑了很多。可是，因为自己是个很不服输而又很倔强的人，所以一直都把所有的想法聚集在心里，很多时候觉得力不从心。再加上自己认为关系很好的朋友在背后说了一些很伤人的话，初一那段时间把自己牢牢紧闭，班级的同学除了前后左右基本上都没说过几句话，很是陌生。初二时，或许是突然顿悟，开始慢慢学会适应环境，开始接触同学，打开自己的心扉，和同学打成了一片，良性循环，成绩也慢慢提升了，性格也慢慢变化，比起小学来，更加张牙舞爪，经常三五成群，说说笑笑，班级的关系也极其融洽，羡煞了其他班的同学，成绩也稳步提高。高中应该算是自己性格的逐渐形成期，高一时，因为学业的问题和舍友关系自己一度很消极，性格开始慢慢静下来，现在回想起来，也许是我为人比较古板，缺少变通和必要的圆滑吧。但是，令我欣慰的是，我身边从不缺少知心朋友。他们眼里的我，乐观、真诚、聪明、善解人意。在与别人相处的时候，我总能尽量理解对方。就这样，一直到了大学，心理知识的学习促使我开始反省自己，对自我开始了深刻的思索。我总是很羡慕那些有主见，很少受他人干扰的人，自己却总是无形中受到别人的暗示。有时，我明知不当，却无形中为了迎合别人，而放弃自己的原则。我还发现，我非常在意别人对我的评价。有时，一句赞美甚至会让我高兴一天，一瞥冷漠的眼神就会让我闹心好一阵子。我想，这也是自卑心理的表现吧。同时一个我的高中男生对
我的人生发展有很大的帮助和影响。他对我的人生观世界观价值观均产生了一定的影响。在我一心只读圣贤书时，他在我的生命中的出现使我对人生的社会的一些事情有了认识和理解。知道了什么是理想和现实什么是人生价值什么是感情阅历。使我深刻地感到了原来我不是一个脱离社会的人，我知道人是要长大的，他对我始终有一种启蒙式的影响。高二高三则是一心扑在学习上，和同学关系也还不错，也学会了自我调节情绪，直至高考结束。
在我从小到现阶段的成长中逐渐形成了自己的个性特征。首先我是个自我责任心很强的人。少年阶段是责任感形成的关键时期，每个人都要有责任意识，自觉承担自己应该承担的责任。在初中高中阶段，完成学习任务是中我的重要责任，只有挑起学习科学文化的责任，才能称得上是对自己负责。自我负责是基础和根本，只有做好自己的本职工作的人，才能肩负起其它方面的责任。同时个人的成长离不开集体，作为集体的一个成员，把自己融入集体中，以集体荣我荣，以集体耻我耻，不要时时、事事强调自我，以自己的实际行动为集体增砖添瓦。人是社会的人，人必须依赖社会而生活。一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的。作为一个负责人的人，要勇于承担社会所赋与的责任，关心社会，以良好的行为促进社会的发展，同时要培养自己对社会，对祖国，对人民的深厚感情，当社会需要之时，要挺身而出，舍生忘死，为国献身，这是对社会负责的高度体现。 作为中学生要“知责任，明责任，负责任”（陶行知语），自己说的话
自己负责，自己做的事自己负责，做好自己应做的事，培养对自己，对他人，对集体，对社会的高度责任感，力争做一个有益于他人，有益于社会的人。这样当我们面对别人时我们可以无愧的说，我是一个负责任的人。从中考后的择校开始我就一直在自我掌握自己的人生。父母是人生的第一任老师。我的父亲从小学毕业以来就给我高度的自主权，他经常教育我自己要对自己的决定负责，无论做出何种选择，事关的是自己的人生与他人没有任何关系。 所以我尽自己的力量考取我力所能及的大学，选择我意愿的专业，现在回想曾经所做过决定，或许有很多自己会有悔恨，可是我却知道，那是自己曾经犯下的错，后果和结局也该由自己承担，同时也更是教导自己做出任何决定前一定要经过深思熟虑，绝不能盲从和随性。不能认为自己年纪还小，就放弃对事情的思考和判断，要学会理性分析，养成三思而后行的行为习惯是至关重要的。待人真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。 乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。经过初一高一的那段调整和成长，我了解自己在不能改变环境的时候就只能去面对它，使自己很好的适应它。虽然未必一份付出一分收获，但是不付出则一定不会有收获，我会很自然地同他人相处，不会再刻意期望每个人都会对自己有好的评价。面对挫折和失败自己可以坦然面对，分析自己失败的原因和不足之处，不断改正。当然自己在相隔上也有很多缺陷。记得对我影响很深的一件事，初二的时
候，班级换了一个新的语文老师，在一次默写单词的时候老师让我们停下手中的笔，我因为距离远没听见，所以将笔一直握在手中，老师很严厉的批评了我，那是我从从小到大第一次被老师批评，而且是因为这种莫须有的错误，那时自己就很不服气，拒不认错，下课被老师拎去进行思想教育，要求写检讨保证和抄写单词，第二天我只将抄写的单词交到老师办公桌上。事后，我就卯足了劲努力地学习语文，次次在语文考试中考第一名，想以这种方式证明自己。现在想想自己冲动的个性在那时就有所体现了。我是一个有些偏执和狭隘的人，可能有时会固执己见，听不进他人的意见和批评，虽然自己一直在可以改变，可以听取他人的意见和批评，但是在最初听到的时候还是会很不开心。做事情总想一口气完成，就像是看书写论文，就算熬夜熬得很晚也会把想看的书看完，把论文写出来。个性会比较敏感，过于在乎他人的看法和评价，会很在乎周遭的人对自己的言行举止，即使小小的一句话或是一个眼神，或与许无意，但我都会有些在乎，害怕朋友的背叛，害怕自己达不到父母的期望，会让他们失望，或者达不到自己的要求。因而情绪会多有波动，过于紧张甚至产生消极情绪。
在大学阶段，自己真的成长了很多，不仅仅是在文化知识方面，更是在个人素质方面。上大学以来，父母经常教育我，上了大学后，自我修养一定要有所提高，大学不仅仅是一个让人提高文化知识的舞台，在期间更要学会如何待人处世，如何提高自己
的思想素质。大学里我成长上很重要的一点是，我终于在行动上变得更加淡定，不容易羞涩，跟陌生人也能从容大方地相处。同时，愿意反省自己，接受别人的意见，甚至愿意在别人得罪我的时候去原谅他，主动跟他简单交流，这对我来说是很大的一个改变。承认别人的出色，不再自以为成熟，应该也是一种成熟吧。我不再去追究自己失去的真性情，而是努力以真诚的态度适应这个世界。尊重规则，才能得到自由。我爱我的生命，我只有一次的人生，我珍惜我得到的一切。
通过心理学这门课程的学习，我更加了解到，一个人心理健康的重要性，大学的日子，有走进第三个年头了，也许日子应该倒着来算了，就剩下那么不到一年了。四年后，大家总会深思，这四年，我做了些什么，学到了什么，又得到了什么。如今的我，一直在努力，努力让自己没有后悔的机会，在这花开的季节，绽放属于我的精彩。因为不想后悔，所以我试图改变，试图成长，试图放飞这段应该飞扬的华年。
参考文献：
[1]个人成长分析，，2008年5月21日，
[2]成长的代价-个人成长分析，，2006年5月18日，
[3]彭聃龄，《普通心理学(修订本)》， 北京师范大学出版社，2001年，
[4]林崇德，《发展心理学》，人民教育出版社，1995年。
