英语语法课的教学设计与反思
在我的意识里一直认为语法的教学是枯燥而无味的，并且也是传统意义上的教学，但是聆听过梁老师关于语法教学的讲座后，有了新的理念和想法！
一、进行有效复习，导入新知。
这节课是现在进行时态的语法课，首先可以巧妙的复习学过的知识，然后呈现所要教授的新知识，让学生对新知识有个初步的认识。比如一系列现在进行时态的句子可以让学生很自然的就能够总结出现在进行时态句子的结构：主语 + am / is / are + 动词的现在分词（现在进行时）。并且学生从中也初步对动词的现在分词有了模糊的认识。
二、进行有效呈现授课，及时消化。
通过把一系列句子让学生分组合作自己总结出它的结构、用法和现在分词变化规则，从而使他们更容易接受并掌握新授知识。老师启发学生自己通过合作、探索、研究的方式进行自主学习，最后归纳出新授的知识点并且灵活运用，
其中可以通过一系列的教学活动完成学生们从输入到输出的英语学习过程。这样不仅具有趣味性而且可以有效的通过口语输出的方式练习了新授知识。最后可以以写作的方式进行现在进行时的练习，比如说假设20年后的今天此时此刻你和你的家人或朋友会在做什么呢?
三、进行有效的作业训练，减轻课后负担。 教授完新课后，学生基本上对现在进行时有了明确的认识，给予充足的时间让他们消化新学的知识，在课堂上及时巩固练习现在进行时态的用法。老师再补充一些练习现在进行时态的习题要他们独立完成，养成独立作业的习惯。如遇到难题不会做时，首先学生之间可以充分交流，当然老师也可以给予适当的指点，直到学生弄懂为止，这样就免去学生课后通过大量的作业来复习巩固所学内容，减轻他们的课后负担。
教学反思：语法课要注重“理解－记忆－练习”三步骤，一步都不能少。不能流于形式上的“作秀”，应该给予学生以广阔的空间，还应该还给英语课堂自然的真面目。非常感谢这次国培给我提供这么好的学习机会，也期望这样的培训机会会越来越多。
