《观察物体》教学设计
主备人：张喜顺 复备人： 审核人：张之娜 【教学目标】
知识与技能:初步学会从前面、后面和侧面观察物体,能根据平面图判断观察物体的角度,培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
过程与方法:通过观察实物,体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,从多个角度观察物体才能了解物体的全貌,丰富和积累学生的生活体验。
情感态度价值观:通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神,让学生感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的积极情感。
【教学重点】 能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
【教学难点】 让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。
【教学准备】 多媒体教学软件、玩具模型若干个、不同角度的小汽车、小猴照片。
【学习方式】 自主探索、动手实践、合作交流。
【教学过程】
一、创设情境
1、小朋友们喜欢听故事吗?今天老师为大家带来了一个寓言故事,你们愿意听吗?那好,下面老师和你们一起来听这个故事。
2、播放故事《盲人摸象》。提问: (1) 这几个盲人摸到大象之后,他们对大象的描述为什么不一样呢? (2) 小结:因为他们是盲人,看不到大象的全部,所以用手摸到哪个部位,就把大象想象成什么。
(3) 接下来我们再看看,这个故事又告诉了我们什么?
3、导入新课:通过看故事我们了解到:从不同的方向看同一个物体,看到的形状一样吗?所以,我们就要学会从不同的角度观察物体,这样才能看到事物的全貌。今天这节课,我们就来学习观察物体。(板书课题)
二、探究新知
1、出示汽车模型,组织观察。 (1) 同学们看,老师给你们带来了什么? 介绍:这是一辆玩具汽车,今天我们就先来观察这辆汽车。哪些同学愿意到前面来观察?(请三个小朋友上台观察) (2) 指定观察的位置,并进行观察。
我们大家和他们一起观察好不好?你们三个各自看看,然后说说你是站在汽车的什么位置上,看到的又是些什么? (3) 集体交流。?) 小结:我们一起从前后左右上下观察了这辆汽车,所以才了解了汽车的全貌,通过刚才的学习,你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体?
2、观察玩具,小组交流。
(1)用刚才总结的方法来观察每个小组带失望玩具,请你坐在自己的位置上认真观察,然后互相说一说,你都看到了什么? (2)猜一猜,你对面的同学看到的玩具形状跟你一样吗?那你想不想知道他们看到的是什么? (3)换位观察:请小朋友们沿顺时针方向移动自己的位置,然后继续观察桌面上的玩具,说说这回你又看到了什么?全班交流:现在看到的和你刚才看到的一样吗? 讨论：:为什么同样一个玩具,我们看到的形状却不一样呢? 小结:当位置发生了变化,观察的角度就发生了相应的变化,所以看到物体的形状可能就不一样了。
三、课件演示巩固练习题。
四、检查自纠：同桌互换课本，检查课本第19页和21页练习。
五、全课小结：
孩子们,这节课你过得开心吗?你学到了什么新本领?你认为怎样观察物体才更加全面?在生活中从不同的角度观察事物,看到的结果是不一样的.让我们做个善于观察细心观察的有心人。
