搭起创新的桥梁教学案
科目：思想品德 年级：八年级 主备：爱网人 学科主任
时间：08-3-18
一、教学目标
1、情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激励学生努力提高自素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。
2、能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，增强他们的创新精神和实践能力。
3、知识：掌握培养创新思维，提高创新能力的方法。 重点：培养创新思维，提高创新能力的方法。 难点：想象与创新的关系；怎样做到求异思维。
二、教学过程
（一）、课前预习
（1）、如何让创新思维闪光？
(2)、怎样开发自己的想象力？ （3）、求异思维的核心是什么？
（4）、各种创新活动的共同历程是什么？ （5）、如何培养自己的求异思维品质？
（6）、知识储备与创新的关系是什么？ （7）、青少年怎样提高自己的创新能力？
（二）、激情导入
相传有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百扭有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过多次观察和认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞，意为百(柏)担有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的干柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。从中我们可以得知要学会创新思维。
（三）、自主学习
1、让创新思维闪光 （1）、如何让创新思维闪光？
a、善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提
见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 b、想像是创新的先导
1、想像与创新有什么关系？ （想象是创新的先导。没有想象就没有创新——伟大的创新皆源于激发人们创造动机的伟大想象。
2、如何开发自己的想象力？）
（开发自己的想象力，展开想象的翅膀，首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”；其次，要“能够想”；最后，要“善于想”。） c、求异思维是孕育一切创新的源头
1、求异思维的核心是“疑”，不疑就不会有异，没有异就没有新。由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同经历。
2、如何培养自己的求异思维品质呢？ （要培养自己具有求异思维的品质，就要学会独立思考，遇到问题多问几个为什么，敢于对权威下过得“结论”提出质疑，往往会得出意想不到的新发现。）
2、积累知识
勇于实践
1、知识储备与创新的关系是什么？
创新不会凭空而来，也没有捷径可走，创新必须以深厚的知识做基础。先有“厚积”，而后才能“薄发”。只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发。所以说，知识是创新的基础，知识越丰富，基础打得越牢固，创新的基会就越多。
2、如何获得丰富的知识，打好创新的基础，把握好创新的机遇呢？
我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。
3、青少年怎样提高自己的创新能力？
A、我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。
B、提高自己的创新能力,必须学以致用,勇于实践。积极开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动
C、我们要响应时代的召唤，站在时代的前列，高唱创新这一时代的主旋律，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，满怀豪情地准备迎接新的挑战。
三、质疑释疑
还有什么疑问不妨写下来。
四、检测反馈
1．天文学家卡尔·萨根曾经说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”这就是说
（
）
①每个人从小就是科学家②每个人的好奇心在幼年时特别强烈③好奇心是创新的源头和动力④每个人都应保持自己的好奇心
Α①②③ Ｂ②③④ C①③④ D①②③④ 2．一天，发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手——普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿，要他算出玻璃灯泡的容积。阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时间，于是用皮尺在灯泡上左右、上下量了一阵， 又在纸上画了好多的草图，写满了各种尺寸，列了许多算式，算来算去还未有个结果。爱迪生见他算得满头大汗，就对他说：“我的上帝，你还是用这个方法算吧！”他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说：“把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡的容积了。”助手听了顿时恍然大悟，很快就算了出来。这个事例告诉我们，学习知识要（
）
A．夯实基础，注重积累 B．求真务实，勤于观察 C．触类旁通，善于想象 D．学以致用，勤于实践 3．要开发自己的想像力，就要 ( ) ①敢于异想天开 ②能够想 ③善于想 ④敢于想
A．②③④ B．①③④ C．①②③④
D．①②③ 4．“创新是一个民族进步的灵魂。”下列选项中，能够体现创新精神的是（ ）
A．不切实际，盲目蛮干 B．敢想敢为，敢为人先 C．怀疑一切，否定一切 D．与时俱进，开拓进取
5．俄国生理学家巴甫洛夫告诉人们他成功的秘诀是观察，观察，再观察。这是因为（ ）
A．观察就是成功 B．善于观察才能有所发现， C．只要留意生活中的种种现象，就一定会成功 D．发挥想像是创新的先导 6．“真理诞生于一百个问号之后”。这句话启示我们 ( ) A．求异思维是孕育一切创新的源头 B．怀疑一切才是真理
C．质疑就是创新 D．敢于提出质疑就一定能找到真理 7．在一次科技展上，许多人对新疆博州四中学生发明的“蛙泳式沙漠汽车”、“毛发气象仪”、“采绵机械手\"等惊叹不已，问他们“是不是比别人聪明”。他们的回答是一致的，这是参加科技小组的收获，课本教会我们知识，科技实践活动教会我们创新的思维方式，让我们动手制作，有所发现\"。这个事例告诉我们，学习要 ( ) A．夯实基础，注重积累 B．认真务实，勤于观察 C．触类旁通，善于想像 D．学以致用，勤于实践
8、下列表述错误的是
（
）
A好奇心是创新的前提
Ｂ善于观察是产生创新思维的重要前提
Ｃ想像是创新的先导
Ｄ 求异思维是孕育一切创新的源头
9、开发自己的想像力，展开想像的翅膀，就要做到
（
）
①要敢于想
②要空想、要梦想
③要能够想
④要善于想 A①②③④
B②③
C①④
D①③④
10、著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开始一直思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情！”正是他运用了自己丰富的想象力，经过十余年的艰苦探索，终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明（
）
①知识是不断积累的.②想象就是创新.③想像是进行创新的翅膀.④创新源自“异想天开”. A、①②.B、③④.C、①④.D、①②③.
11、下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是（
）
A、创新不需要知识积累.
B、想象是创新的先导.C、善于观察是产生创新思维的重要前提.
D、求异思维是孕育一切创新的源头.
12、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水„„一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了
（
）
①学以致用、勇于实践就能提高自己的创新能力.②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然.③人人都有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事.④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现.A、①②.B、③④.C、②③.D、①③.
13、之所以要提高青少年的创新意识和创新能力，是因为（ ）
A、创新只是青少年的事情.B、青少年思想活跃，更易于创新.C、青少年是祖国的未来，民族的希望.D、现在的青少年没有创新意识和能力.
14、下列哪些技术不是第三次科技革命涉及的 （ ）
A、电话.B、信息技术.C、新材料技术.D、生物技术.
15、2004年8月21日，首届“中国青少年科技创新奖”颁奖仪式在北京举行。国家设立这一奖项，是希望（ ）
①培养青少年科技创新精神.②增强青少年科技创新意识.③提高青少年科技创新能力.④青少年都能成为科学家.A、①③④.B、②③④.C、①②④.D、①②③.
16、十六大代表毛光烈说：“十六大报告再次强调科教兴国战略的重要性，从市场经济角度说，就是要加大产品的科技含量，以提高企业实力。企业不抓住科技创新这个龙头，在重要战略机遇期里就会丧失机遇。”对此，下列理解正确的是（ D ）
①科学技术是第一生产力.②科技进步是经济发展的决定性因素.③我们党和国家高度重视科技创新.④二战后，以电子、生物技术和新材料为支柱的一系列高薪技术飞速发展，改变了人们的生活.A、①③④.B、②③④.C、①②③④.D、①②③.
17、（ ）是科学家走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。 A 发散思维 B 兴趣 C 好启心 D 想象力
18、近代著名天文学家伽利略对人们信奉了两千多年的亚里士多德的物体下落理论提出质疑，证明了质量不同的两个物体同时落地，发现了自由落体定律。这说明（ ）
(1)求异思维是创新的重要条件
(2)进行长信必须摆脱思维定势
(3)大胆想象，积极实践，就一定能成功
(4 )伽利略具有强烈的好奇心
A ( 1)(2)
B (1)(2)(3)
C (1)(3)(4)
D (2)(3)(4)
19、科学研究需要想象，而合理的科学的想象（ ）
(1)能充分发挥人的思维潜能
(2)要以一定的知识储备为基础
(3)会促使人们的认识不断发展
( 4 )能帮助我们创造一切
A ( 1)(2) (3) (4)
B (1)(2)(3)
C (1)(2)(4)
D (2)(3)(4) 20、下列关于创新说法正确的是（ ）
(1)属于观察、见微知著是产生创新思维的重要前提(2)想象是创新的先导(3)求异思维是孕育一切创新的源头(4 )知识的积累为创新奠定坚实的基础
A ( 1)(2) (3) (4)
B( 1)(2) (3)
C (1)(2)(4) D (2)(3)(4)
21、已故中国工程院院士、中国最高国家科学技术奖获得者王选，经过长期艰苦努力，发明了汉字激光照排技术，使汉字印刷告别了“铅与火”的历史，步入了“光与电”的时代，被誉为“汉字激光照排之父”。他的事迹充分表明（ ）
A．创新是事业成功的源泉，科学的本质是创新。B．个人奋斗是事业成功的唯一保证。 C．只要艰苦奋斗就会有所发明
D．创新成功只属于有天赋的人
22．武汉市16岁的高中生胡登煌两年获得了11项国家专利，其中２项发明专利，9项实用新型专利。胡登煌的创造多来源于生活，他遇见困惑就不轻易放过它。一旦有了想法，就记下想法或画个草图，等到课余或放假时再研究。他说“搞小发明创造肯定会遇到困难，但关键是别放弃。”
胡登煌的事例对我们有什么启示？
答案：创新的火花不会凭空而来，善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。胡登煌善于观察，对身边能进行发明创造的东西有敏锐的触觉和独到见解；具有刻苦钻研、迎难而上的精神和较强的动手能力。
他的事例启示我们：在我们日常生活中到处都隐藏着秘密，处处是发现之地，天天是发现之时。只要善于观察，留意生活中的种种现象，寻找它们的原因，我们也会有自己的发现。
23．生物学家达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的的机智，只是在发现那些稍纵即逝的事物并对其进行精心观察的能力上，我可能在众人之上。”１９世纪，苏格兰有位橡胶工人，他成天和橡胶打交道，衣服上免不了要粘些橡胶溶液。有一次，下雨时，他无意中发现衣服上粘了橡胶的地方没有渗进雨水。于是，他想如果在衣服上涂上一层橡胶，不就可以做一件不进水的衣服了吗？就这样，雨衣诞生了。造普通显微镜使之能与多媒体（数码相机）整合”给普通显微镜装上放置数码摄像设备的平台，将现有设备整合使用”；“防雨淋自动收衣装置器”可轻松解决家庭主妇的后顾之忧……谁能想到，这些获得省内甚至全国大奖的发明创造，竟出自一群中小学生之手。
在刚闭幕的第十七届海南省青少年科技创新大赛上，中小学生们的发明创造让人啧啧称赞，更有的让人不禁发出会心的微笑。你不由得感叹：孩子们的想象力真是无边界！
读了这则材料你有何感想？对你有什么启发？
答．对我们的启发：要努力培养自己的创新精神和创新能力。要善于观察，见微知著；不断开发自己的想象力。展开想象的翅膀。养成求异思维的习惯，大胆质疑，遇到问题多问几个为什么，敢于异想天开。努力学好各方面的科学文化知识，全面提高自身的素质，为创新奠定坚实的知识基础。要注意学以致用，勇于实践。积极参加社会实践活动。
