《学习用品哪里来》教案
教学目标：
1、引导学生了解一种学习用品的生产过程，知道这些学习用品给我们的学习生活带来了很大的好处和方便。
2、引导学生体会工人叔叔付出的劳动和智慧。
3、引导学生爱护学生学习用品，动脑想出节约的金点子。 教学时间：2课时 教学准备：
学生搜集有关中国四大发明中的造纸术和印刷术的相关知识。 学生制作学习用品登记卡片。 教学过程： 第一课时
一、谈话导入
同学们，书本自古以来就是知识的最重要的载体，是知识的源泉，同学们都非常喜欢自己的课本，但有谁知道咱们这精美的课本是怎么来得吗？它可是凝聚着无数人的辛勤劳动和智慧啊！今天我们一起来探索书本的来历。
二、教学活动：课本的来历 活动设计一：我国造纸印刷知识展
1、教师引导学生查资料，了解我国古代和现代造纸、印刷的方法。 （古时候人们是这样造纸的：首先把树皮、破布、废渔网等原料铡碎，放在水里浸泡，然后把碎料煮成浆状物；接着用竹帘席把浆状物捞起过滤；最后残留在竹帘上的薄片就是纸。人们把作者写的文章配上图，刻成版印在纸上，把书页切割整齐装订成册，这就成了书。
2、下面我来采访大家，有谁知道现在我们是如何造纸和印刷的？
（学生自由讨论、发言）在这里进行一下对比，突出工人们付出的辛勤劳动。 它凝聚着无数人的劳动和智慧。使学生在我国古代文明到现代的发展中受到熏陶和教育。
活动设计二：调查活动
对啊，我们的课本来的非常不容易，那你们还知道哪些学习用品的生产活
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动？（学生以小组为单位交流调查的情况。）
（如尺子、小刀、橡皮等，通过学生的调查可以进一步直观的来感受工人叔叔的辛勤劳动。）
活动设计三：体验活动
了解学生平时购买学习用品的情况。
在得知学生平时都是跟随家长购物后，告诉学生今天让他们自主购物，激发兴趣。
各组学生迅速将准备好的物品摆放在桌子上，布置成商场的样子。每组两名同学扮演售货员的样子，其他同学扮顾客。
同学们拿老师为他们准备好的钱，开始自由购物。 老师在场内巡视视察。
在购物结束的时候，小组内讨论：谁花钱最合理？
比一比，算一算，培养节俭意识。（不攀比，不浪费，实用就行，养成良好的消费观念）
活动设计四：议一议
1、学生讨论一下，学习用品对我们有什么作用，说说自己对工人叔叔的感受。
2、咱们的书本等学习用品来之不易，我们应该怎样对待它们？（学生自由发言）
三、活动总结：
上完今天这节课，同学们知道了什么？（学生可以从我国古代文明中受到文化熏陶，受到爱国主义教育；同时体会到工人叔叔的伟大智慧。学会合理消费，该花的钱不吝惜，不该花的钱一分一厘不浪费）
四、作业布置
办一期手抄报，主题是“我国造纸知识展览”，进一步巩固知识，在认真查找资料中学到知识。
第二课时
活动设计一：书包里的悄悄话
1、播放课件（书包里学习用品在开会，抱怨自己的小主人不知道爱惜自己„„）
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用拟人的方式从大部分学生对待学习用品的态度入手，生动地揭示了学生中不爱惜学习用品的现象，能更好地引起学生的共鸣与反思。
2、想想你平时是怎样对待学习用品的？今后有什么打算？
（让学生在小组内讨论交流，有没有存在浪费的现象，有没有珍惜我们的学习用品？如果以前有浪费的现象以后应该怎么做？）
活动设计二：“曝光台”
教师引导学生观察同学中有哪些不爱惜学习用品的现象，列举出常见的不良现象和行为，并做出统计，使学生从身边寻找、调查，有利于学生得出真实的结论，起到良好的教育效果。
通过表格的填写，可以更直观的看到学生学习用品的使用情况。（对于合理使用学习用品的学生提出表扬，达到树立榜样的目的。）
活动设计三：爱惜学习用品从我做起的倡议活动
1、我们知道了学习用品来之不易，看了上面这些同学的做法，我向全班同学提出倡议“爱惜学习用品的方案”，让我们一起行动起来，共同养成爱惜学习用品的好习惯，从我做起，由小事做起。
2、学生自由谈自己的认识。 活动设计四：爱惜学习用品介绍会
1、引导学生收集同学和朋友之间爱惜学习用品的好方法、好经验，然后介绍给大家，互相交流学习，从而使他们知道爱惜学习学习用用品，珍惜工人叔叔的劳动成果。（给图书穿“新衣”、给课本“补衣服”）
2、儿歌
“学习用品天天见，形影不离好伙伴。开动脑筋巧利用，爱惜节约美德现。” （儿歌简单又易记，所以可以通过这种形式来识记，潜移默化的效果。）
3、学生制作卡片。
（“延长了的铅笔”“用旧作业本验算”“给本子标上页码”） 活动设计五：谈收获
1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）
2、老师小结：同学们，学习用品是我们的好伙伴，我们的学习生活是离不开它们的，所以我们要在日常的学习生活中好好地利用它们，珍惜工人叔叔的劳
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动成果。
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