校园文化的再认识
我校是一所村级小学，97年迁入现址，十五年来基本没有投入装修和环境布置，加之村委会也设在教学楼上，现在整体给人感觉陈旧零乱。
2013年1月21日，正是全区小学调研考试的时间，学校有幸迎来了刘秋云局长的巡考调研，由于上学年我校获得区“教学质量十佳学校”称号，刘局长看了学校后说：“我慕名而来但学校育人氛围不够！”。刘局长一针见血的指出了学校的问题，也给我们提出了工作的方向。我们决心提高认识立即整改。
2013年2月26日，学校召开专题会，提高对校园文化建设的认识。学校领导一致认为关键是我们要更新观点，常以学校小，资金紧为由放松了这方面的工作。
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。同时,校园文化作为一种特殊的社会文化现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育着一种教育力量。学校的校园是师生共同生活、工作或学习的场所，其环境优美与肮脏，秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。我国历史“孟母三迁”就是文化环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。
有了认识就有行动，我们不等不要，利用寒假对学校进行了力所能及的布置。我校依据小学生心理特点，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。为此学校在不同的场所设置不同的内容图案，以达到不同的育人效果。学校利用不同的建筑空间和用途，建设大楼文化、教室文化、食堂文化、大门文化、花坛文化等。如学校大门极具时代特征“八”字形开放式敞开，两旁建有“树立现代教育理念 引领学校和谐发展”巨幅标
知礼 勤学 诚信 和谐”的校训字样耀眼醒目。使人进入
校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。走廊文化，走廊墙有名人画像、名言…绿化也进行了改造，让学校焕然一新。
校园文化建设是一项系统工程，是一所学校全体成员共同的价值取向、行为准则、道德规范、心理趋向以及创造形成的观念形态、物态形态和文化形态的总和。因此，我们在校园文化建设中把“以人为本”的观念贯穿整个教育教学中。目前，我们清醒的知道，我们还走在“校园文化就是装饰环境”、“校园文化就是物质堆积”的起步阶段。真正体现以师生为主体、以活动为载体、以校园精神为特征的文化特点，构建和谐校园，路还很远。
校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。营造一种充满生命气息的校园文化。使学校成为教师怀快乐心情工作，实现人生价值的用武之地，成为学生胸怀理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂是我们的目标。让我们朝着这一目标努力吧
张光泽
2013-02-20
