在青海省海北藏族自治州的祁连县民族中学实习期间，我担任了初一（7）班的实习班主任工作。在这短短的四十天工作﹑学习和实践的时间里,我学到了很多的东西,这里面包括我的指导老师给了我很大的帮助.在班主任的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正的做到了互相关心、互相帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的烦琐,细碎，当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级,并帮助这个班级形成一个良好的班风。经历了四十天的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈我自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作期间的一些心得体会。
要想管理好一个班级，作为一名班主任，要做到以下几点：
一、要根据本班的实际情况制定一个详尽的工作计划，而且要做到繁而不乱。古语有云：“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，而是跟着感觉走，那只会让工作变得被动。而且，众所周知，班主任工作原本就繁重异常，如果没有制定一个切实可行的计划，这只会使得繁重的工作变得更加凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，在开展班主任工作之前，我在指导老师的悉心帮助下制定了四十天的班主任工作计划。
二、要想很好的实施工作计划，做一位游刃有余的管理者，在日常学习生活中一定要多留心观察学生，多与学生进行沟通交流。这样不仅有利于了解、掌握每一位学生在学习、生活、交往等方面的基本情况，而且还能做到“因材施教”。 我作为一个实习班主任，对学生的基本情况并不了解。于是，我利用实习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记，利用中、下午休息时间找学生聊天，晚自习随堂自修或备课时间，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我基本掌握了大多数同学的基本情况，为做好班级辅助管理工作奠定了一定的基础。在此，想举一个我与我所在班级的一位后进学生进行沟通交流的实例。经过我在初一（7）班一周的跟班工作，我发现大多数学生性格趋于外向，喜欢与人沟通交流，对待学习的态度也十分积极。但我发现有一个坐在最后一位的学生，从来不与同学玩耍，总是面无表情，独来独往，上课表情呆滞。于是我利用晚自习备课时间与其进行沟通交流，了解到这个学生是本班中年龄最大的一位，事实上他本该读高一。但是，由于家庭变故，使其变得性格孤僻，害怕与人交流，流露出很强的自卑感。他家庭基本情况是：父亲在其五岁时车祸去世，母亲不久便改嫁到外乡，只剩下他与爷爷相依为命。家中没有什么经济收入来源。所以造成他内心承受着强大的压力，自卑感日益滋生，对于学习没有兴趣，害怕与人交往。针对这个问题，我首先以自己
的家庭情况为例，告诉他单亲并不意味着比其他人低一等，没必要自卑；然后鼓励他要树立信心，面对现实，珍惜现在来之不易的上学机会，不为别人，就为报答爷爷的养育之恩而加倍努力学习；其次，就是鼓动他要多于同学联络感情，走到同学中去。起初效果并不明显，他不太愿意跟我交心，也拒绝个别班干部的热心帮助，还且他自己也没有任何的实际行动。这让我佷着急，于是我不厌其烦的利用休息时间与其交心，也鼓动其他学生主动与其交流，在学习上热心帮助他。经过不懈努力，在第三周，他终于有所改变。在楼道见到我时，再不是面无表情，而是会微笑了，也愿意融入到同学中去了。所以说，要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，不是一味的责骂，心与心的交流胜过一切！
三、为人师表，一定要树立良好的威信。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
四、要学会尊重学生，对学生要坦诚相待。在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，不能抱有“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
五、要善待后进生，对其多加关心，施与爱心。对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、心平气和的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见，要坚持平等原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出其学习落后的原因，耐心劝导，这样才能使后进生重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
六、要 对错分明，奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正用心体会老师的学生有多少？但真正能感悟到老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是四十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；
②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
八、要积极召开班会，而且要主题鲜明。经过长时间的准备，在第四周的星期四我主持了实习期间的第一次班会。这次班会的主题是“雷锋精神伴我行”。在班会上同学们畅所欲言，纷纷发表了自己对雷锋精神的看法，并且谈到了他们身边的活雷锋。通过这次班会，让同学们更好地了解了雷锋精神对现实社会的重要价值。
以上便是这四十天来，我在见习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足之处，比如在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐心，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有能力”的好老师。努力在今后的工作中及时总结经验教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成绩
