《珍珠鸟》教学设计 （第二课时）
执教：海口海天学校 杜俊妮
2011-11-13
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解“‘信赖’就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学重点难点：
了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解“‘信赖’就能创造出美好的境界”的深刻含义。 教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，入“温馨之境”。
1、揭题，板题，读题。
2、课件过渡
二、以情入文，悟“喜爱之情”。
1、自由读课文第三自然段
2、重点理解“探”字，体会珍珠鸟的胆小。
3、介绍珍珠鸟的外形特点（通过朗读感悟珍珠鸟的可爱和作者的喜爱之情）。
4、指导有感情的朗读第三自然段。
三、动情品文，悟“关爱之心”。
1、自由读第四自然段，找出这一自然段中能表现珍珠鸟逐步“信赖”我的关键词？（起先„„渐渐地„„后来„„）
2、分析珍珠鸟和“我”逐渐亲近的语句。（引导有感情地朗读，从读中体味到雏鸟的可爱和“我”对雏鸟的友爱之心。）
3、师朗读第五段，提问：为什么天色入暮，小家伙还不想回去呢？
四、融情入境，悟“美好境界”。
1、（出示课文插图：小鸟在“我”的肩头睡熟了）学生齐读第六段。
2、谁能用一个词来概括你对这段话的感受，并写在文中的插图上，作为题目。
3、反复朗读“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”，体会其深刻含义。 ①师引读；②将反问句改为陈述句后，生生合作读；③师生合作读。
五、拓展延伸
1、观看生活中有关“信赖”的图片；
2、用“信赖就是 ”的句式说话。
六、课堂总结。 板书：
怕人---→不怕---→信任 ↓
（信赖，创造美好境界）
《珍珠鸟 第二课时教案.doc》
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