20、珍珠鸟
教学目标:
1、学会本课生字,绿线里的生字只识不写,理解由生字组成的词语,会用”居然””不由自主”造句。
2、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落,摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3、理解课文内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。
4、产生喜爱小动物的情感,体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。
教学重点:
了解珍珠鸟的外形特点、活动范围, 教学难点:
理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义。 课前准备: 挂图。投影、磁带 课时安排: 两课时
第二课时
课时目标:
1、有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段。
2、学会文中生字,理解新词。
3、体会珍珠鸟是怎么样逐步信赖“我”的。
4、读中感悟,培养孩子心中有爱、学会去爱,创造美好的境界。 教学过程:
一、整体入手,奠定基调
1、读题,回忆主要内容,板书:逐步信赖
2、珍珠鸟什么样儿?指说
二、整体感知,逐步信赖
3、喜爱珍珠鸟吗?来看看吧,看看它是怎么样一步步地信赖我的。欣赏课件
4、看出来了吗?初步感知 文中哪儿重点写的?自读第四节,看看大致分几个过程 指说,板书:起先
渐渐地
后来
5、起先怎么样?读,悟,读
6、渐渐地呢?读,悟,竟然什么意思?我会有什么反应?
7、后来?读,悟,感觉?怎样交流?啄,好像在说什么?抚呢?再啄?
读
8、连起来说,加进想象更好。
三、完全信赖,美好境界,有爱会爱
1、完全放心还从哪儿看出?指读第六节,悟
因为信赖,小家伙美美地睡着了,因为信赖,它做起了甜甜的梦,会梦见什么呢?
这不就是因为信赖而创造出的——板书:美好境界 看插图,想到了哪些词句?学生板书
2、“我”为什么能获得珍珠鸟的信赖?指说,板书:有爱
3、你喜爱这样的小家伙吗?你有过这样的小鸟依你的情景吗?文中的我为什么能够呢?
爱的方式有很多种,温暖地抚摸是爱,静静地注视也是爱;逗它玩是爱,让他独自耍也是爱;为它做这做那是爱,啥也不做,放在心里默默地关注也是爱;给它舒适的家是爱,放飞它,让它自由飞翔也是爱。所以我们不仅要心中有爱,还要学会选择如何去爱。 板书:会爱
正因为我有爱,因为我会爱,所以这个小家伙才完全信赖了,是不是的?
四、延伸拓展
1、理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义.
2、在本文中,冯骥才描绘了一幅人与“小鸟”之间互相尊重,互相信赖的画面,接下来请大家欣赏一组图片,看一看人类与其他动物,是否也存在这样的真情。
展示幻灯图片:小女孩与猛兽亲若一家,只要人们愿意,人和自然是可以融为一体的。
3、不仅是人与动物、人与人之间又何尝不是如此。 (播放一组动物与动物、人与动物、人与人之间和谐友好的画面) 谈感受。(多一份宽容、多一份沟通、多一份理解就多一份信赖。) 学会尊重、关爱、宽容……,尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱、不以大欺小,这是建立信赖关系的条件,有了信赖,无疑会使世界多一抹温柔的色彩。所以我们说:“信赖,是一朵嫩美的花,需要用真诚去灌溉。” (展示幻灯片:“信赖,是一朵嫩美的花,需要用真诚去灌溉。” ) 试着仿照作者的这个内心感受,写一句有关信赖方面你自己的格言。(学生开始动笔,写后交流)
集体交流,鼓励有创造性的学生: 信赖,是友谊地久天长的标志。
信赖,会使我们的家园充满色彩。信赖,是打开和谐美满生活的金钥匙。 信赖,虽不是金钱,但比金钱宝贵的多,因为它能使人与人变得理解、宽容…… 信赖是一座桥,让我们彼此相通,真情相融。
信赖是一缕阳光,让我们的生活多姿多彩,和谐共存。
五、结束语
今天,我们在作家冯骥才的书房里,目睹了一幅人鸟相亲的画卷,这是信赖创造出美好的境界。其实,在世界的每一个角落,你、我、他都能在自由的天空中创造出美好地境界。正如韦唯的歌曲:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”就让我们在爱的歌声中结束这一节课吧。(播放歌曲) 请让我用冰心的《山中杂记》一句话结束本节课,“我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,也爱雏鸟的双亲。”让爱之泉流淌在我们的心田,流淌在万物之中吧!
六、作业园地(选做)
1、搜集关于鸟或其它动物的成语、古诗句,体味其中的意蕴.
2、推荐阅读《我的野生动物朋友》、冯骥才的《一百个人的十年》
3、动物与人类生活在同一片蓝天下,动物与人类是朋友,请以“保护动物、关爱动物”为主题创作几条宣传标语。
4、试着接触一种不熟悉的小动物,努力使它成为你的新朋友,并尽力记录这一过程。
5、阅读小诗《大象和蚂蚁》,结合今天所学的内容,任选一角度,写一则读后感。字数不限。
《大象和蚂蚁》
大象并不是那么\\大\\只是看上去\\很大 蚂蚁并不是那么\\小\\只是看上去\\很小 大象既有一个宝贵的生命 蚂蚁也有一个宝贵的生命 真的\\真的
好好看的话\\大象和蚂蚁\\大小都一样 板书设计: 20 珍珠鸟
信赖 胆小 胆大
爱