西瓜四班第一周（上午班）教案
西瓜四班、马莎
一
活动名称：大班语言领域《吉吉和磨磨》 活动目标：
1.理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
2.能有序地观看阅读画面，愉快地玩相反的游戏。
3.懂得互相鼓励、互相帮助，保持良好的友谊。 活动重点：理解故事内容，初步获得相反的概 活动难点：愉快地玩相反的游戏 活动准备：
吉吉和磨磨故事PPT、相反词卡片 活动过程：
一、开始部分
通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
师：我们每个小朋友都有自己的好朋友，说说你的好朋友是谁，为什么喜欢他！
原来你们发现了好朋友身上这么多的优点，有一对好朋友叫吉吉和磨磨，我们来看看吉吉是谁？
二、基本部分
1.教师运用故事图卡讲述故事《吉吉和磨磨》，根据故事情节加快和放慢语速，并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点，让幼儿感受快慢节奏。
1 2.提问：吉吉和磨磨在干什么呀？他们说了那些话？你们发现他们说话有哪些地方不一样呢？吉吉的说话的特点是什么？磨磨说话的特点呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？根据幼儿兴趣可以适时模仿（如吉吉说话快，磨磨说话慢等）
3.故事表演：请幼儿模仿故事中人物的特点（教师旁白） 4.和幼儿讨论：除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少、大和小、长和短、粗和细）（长尾巴、短尾巴，高个子、矮个子，大西瓜、小草莓，多一些、少一点，）
三、结束部分
相反词游戏：运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。（可以先从大和小的事物开始，让幼儿熟悉玩法，如大公鸡和小公鸡，大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。）教师可视具体情况改变打节拍的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。
二
活动名称：大班社会领域《爸爸的印章》 活动目标：
1.初步了解中国的印章文化。
2.探索印章的制作过程。
3.感受印章画的乐趣。 活动重点：
了解中国的印章文化 活动难点：
探索印章的制作过程 活动准备：
内有各种印章及印章图案的PPT、颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台 活动过程：
一、开始部分
讲印章故事，激发幼儿兴趣。
古时候，有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信，可是他的信被别人拆出来了，他非常的生气，于是就想出了一个好办法：把信放在纸袋里，然后在纸袋的封口处放上泥巴，在泥巴上盖上印章，如果有人要偷看的话，泥巴就会散开，印章也会变得不全了。所以，人们的信再也没有人偷看了。
二、基本部分
1.欣赏各种印章，初步了解印章的制作方法，观看PPT欣赏各种各样的印章，请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制 3 作出来的。
2.欣赏印章图案，比较阳刻、阴刻的不同。启发幼儿思考：为什么印章会印出图案来？让幼儿感受印章的凹凸特征。
阳刻：把想要的图案保留凸显出来，如瓶盖上部的平面，盖印后呈现的是实心的圆。阴刻：使想要的线条凹陷下去，留下空白所形成的图案，如瓶盖空心的那面，盖印后呈现的是空心的圆。
请幼儿来辨认印章图案，哪个是阳刻，哪个是阴刻？ 3.出示数字印章，然后再将印章盖印在白纸上，再将印好的图案与印章上的图案对比一下，看谁能发现有什么秘密。（引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的) 4.了解印章的意义。
教师出示幼儿园公章，并印盖在白纸上，引导幼儿观察其形状、文字及图案。
启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章，如：小朋友的素质报告书上、各种奖状上。
出示教师自己的私章，介绍其用途，如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。
出示一些证件，如教师的毕业证书、获奖证书等，让幼儿看看，了解上面印章的意义。
小结：印章代表着一个单位或一个人，不能随便刻章或盖章。
5.感受中国奥运会徽的印章特点，出示中国印--舞动的 4 北京，让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。
三、结束部分
尝试盖印，感受凹凸效果。
1.橡皮泥印：把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等，压印在橡皮泥上，涂上颜料后把纸盖上去，压平撕下来，哇--印出来了！
2.纸板盖印：用瓦楞纸剪贴，做成凸板，让幼儿创作。取苹果、莲藕、辣椒剖面做成凹板，让幼儿创作。
3.并体验数字印章盖印、动物印章盖印、创作手印画。 4.展示幼儿作品。 活动延伸：
1.用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。
2.提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法，如浆糊印、陶土盖印、版画等。
三
活动名称：大班数学领域《找一找、比一比》 活动目标：
1.探索周围环境中具有相反特性的事物。 2.比较相反事物之间特征的差异。 3.能够与他人愉快合作进行游戏。 活动重点：
探索周围环境中具有相反特性的事物。 活动难点：
比较相反事物之间特征的差异。 活动准备：
教室中有意布置具有相反特征的物品。 活动过程：
一、开始部分
相反词游戏：运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。（周一语言活动中有学习，这次可由幼儿进行主导，教师辅导即可）
二、基本部分
1.说一说：引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想，说一说：这两件物品有什么不同的地方。
2.游戏：小侦探。
让幼儿自己实验和探索：请幼儿当\"小侦探\"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。
提问：最大的圆形和最小的圆形在哪里？
6 谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？ 最长的线和最短的线在哪里？ 最终的盒子和最轻的盒子在哪里？
3.引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。
三、结束部分
扩展幼儿寻找范围：且不限定某种物品，如幼儿园里最大和最小，最吵闹和最安静、最弯和最直、最白和最黑，这些东西分别是什么？
四
活动名称：大班区域活动《益智区》 活动目标: 1.在操作中让幼儿体验力与球的关系,懂得用相同的力吹久一点,球就飘得久一点的道理。
2.尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。 3.发展幼儿的动手能力和探索能力。 活动材料：
1.透明的塑料杯(一次性),可弯曲的吸管,各种不同质地的纸(包装纸,塑料包装纸,铅画纸,包书纸,白纸等)。
2.做纸球(气球)的图示一套。 幼儿操作：
1.能让气球飘起来,知道用力一吹,就会使球飘得很高。 2.能想办法让球飘得久一点,能让球滚动。
3.按照图示折叠气球,并把吸管放入杯子,完成制作。 4.探索并找出作品不成功的原因,并且进行调整,直至成功。 指导建议：
1.吸管的出气口必须对准气球,才能让气球飘起来制作气球的纸越轻,吹得越高,越重越厚吹得越低。
3.充分调动幼儿的自主性,加强活动的游戏性,让幼儿在自由自在地操作,探索中发现力与球的关系可引导幼儿对观察到的现象作观察记录。
五
活动名称：大班科学领域《欣赏皮影戏》 活动目标：
1.欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。
2.观察PPT和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。
3.能用语言表达自己对皮影戏的认识。 活动重点：
感知皮影戏特殊的艺术风格
活动难点：
初步了解影子形成的原因 活动准备：
1.收集一段皮影戏表演影像资料、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影、白色的布，强光。
活动过程：
一、开始部分
你看过戏吗？你看过的戏都是怎么表演的？
二、基本部分
1.幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2.开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。
教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)
讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它 9 什么地方比较特别？
3.引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。
教师：画面上有什么?人们在做什么？
教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?
教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？
4.引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。
5.演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。
教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2—5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。根据本班幼儿的具体情况，可以分批让幼儿上来试进行操作活动。
三、结束部分
再次观看皮影戏《孙悟空打妖怪》
六
活动名称：大班健康领域《到行车、嘟嘟嘟》 活动目标：
1.学习以倒行的方式进行走、跳和爬行。
2.能够全身协调一致地倒行，锻炼身体的协调性和灵活性。
3.积极尝试与参与活动，体验游戏的乐趣。 活动重点：
掌握倒行的方式走、跳和爬行，并在此基础上能够和同伴进行游戏。 活动难点：
幼儿能够掌握倒着爬行的技能：双手和脚交替倒退，臀部悬空，身体协调一致。 活动准备：
绳子三根，报纸卷成的短绳若干，小呼啦圈35个，喇叭一个（或者哨子，铃鼓） 活动过程：
一、开始部分
做关于四肢（手腕，脚腕，脖子，腰部以及各关节的）热身运动。
二、基本部分
1、导入主题：教师倒着走路，请幼儿说说教师的走法和平常有什么不同？师：请你们仔细观察，老师的动作和平时有什么不同。老师是倒着走的，大家都会倒着走，现在我 11 们一起练习一下倒着走。
“嘟嘟车要出发了“：请幼儿没人套着呼啦圈从起点到达终点。“嘟嘟司机请上车”:呼啦圈散放在各地，当教师吹响喇叭或者摇响令铃鼓时，幼儿手拿呼啦圈扮演司机，倒着走。当喇叭再次响起，幼儿必须走进呼啦圈内。（或者回到统一的起点,教师自行安排）
2.集体复习倒着走的技能、教师进行指导，并提醒幼儿注意安全。
3.讨论还有什么方式的倒行？（倒着爬、倒着跳等）。 4.请个别幼儿用不同的方式进行倒行。
教师进行小结：倒着爬—要注意手脚的协调一致，手和脚要交替向后倒着爬，不要同手同脚，屁股要抬起来，不能挨地。倒着跳—要注意脚尖先落地，注意身体的平衡。
5.幼儿练习各种倒行：①倒着走、②倒着爬、③倒着跳。
6.游戏：倒车嘟嘟嘟。
师：小朋友们已经学会了倒行，今天，老师带来了许多的呼啦圈和你们一起玩倒车嘟嘟嘟的游戏。游戏玩法：将幼儿分成三组。“嘟嘟车出发了”幼儿套上呼啦圈当方向盘。第一关：倒着走。第二关：钻山洞，倒着爬，爬行时，呼啦圈套在幼儿身上。第三关：倒着跳过报纸条。到达终点后迅速跑回到起点将方向盘传递给下一个幼儿。
三、结束部分
放松活动、师幼一起整理教具。
七
活动名称：大班数学领域《高楼寻宝》 活动目标：
1.学习理解坐标点的空间关系。
2.了解坐标点移动后会产生的新的坐标位置，并会在游戏中记录。
3.能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。活动重点：
学习理解坐标点的空间关系 活动难点：
了解坐标点移动后会产生的新的坐标位置 活动准备：
5＊5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张、作业单 活动过程：
一、开始部分
出示坐标图，幼儿初步认识，并知道这是坐标图。
二、基本部分
1.认识5Χ5方格纸（坐标图）。
幼儿观察图，提问：小兔的家在哪儿呢？怎样才能说明白？组织幼儿讨论
引导幼儿认识坐标图，知道先读横着的数，在念竖着的数。横着是几号，竖着是几楼。
2.学习理解坐标点的空间关系。
给物体空间位置，说出相应坐标点。小鸡家在哪里？三角形家在哪里？圆形家在哪里？依次说出空间位置，幼儿报出几楼几号（座标点）。
给坐标点，找到相应的空间位置。4号3楼（4，3）是谁的家 ？3号6楼（3，6）是谁的家，依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。
3.学习记录坐标位置
刚才都是说出它们的家在哪儿的，怎么记呢？引导幼儿先说横排的就将横排记在前，后说竖牌就记在后面，中间的小逗号，让我们看清楼和号，因为是这两个数字才能说清楚是谁的家，所以要将两个数用括号放在一起。
教师报出空间位置，幼儿学习记录。
游戏：找朋友家。在教室空间处，画一个大方格图4Χ6，每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片，这是要去做客的朋友家地址，请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间，反复让幼儿交换朋友家地址，依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址，问这是谁的家？幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。
三、结束部分
1.完成幼儿作业单内容。
2.师幼共同总结：在方格图中找位置，先看对着这个物体的横排数字，在看对着这个物体的竖排数字。
八
活动名称：大班语言领域《欣赏散文—篱笆》 活动目标：
1.感受散文优美的语句及可爱的角色形象，乐意用散文的语句表达自己的感想。
2.增长对大自然的热爱，懂得要爱护花草树木。
3.具有一定的文学想象力和欣赏能力。
活动重点：
感受散文优美的语句及可爱的角色形象 活动难点：
具有一定的文学想象力和欣赏能力 活动准备：
组织幼儿进行“找春天”的活动、一幅散文的背景图PPT，活动角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、拟人化的大兰花、表演头饰等道具。
活动过程：
一、开始部分
观察背景图，引起听赏兴趣。
设问：这是什么地方？（指认“篱笆”）哪些地方有篱笆？（或问：篱笆有什么用处？）
二、基本部分
1.听赏散文，初步感受语言美和意境美。
设问：你听了这篇散文有什么感觉？散文里的篱笆是派什么用处的？散文里有谁？小动物们都到山坡上来干什 15 么？
2.赏配画朗诵，讨论理解散文内容。
设问：小克狗（小灰兔、小猴子）是怎么看花的？（请幼儿一边模仿小动物的动态一边学说散文的短句）小动物为什么都站在篱笆外面看花呢？小动物们都不住篱笆里跑，可是谁却在偷偷地往外钻？为什么说“那篱笆拦也拦不住它”？你觉得这篇散文里哪些话很有趣？很优美？你喜欢散文里的谁？为什么？
3.边听边扮演角色，大胆地表达与表现。教师请个别幼儿扮演角色，集体有表情地跟念散文。
三、结束部分
全体幼儿根据PPT念诵散文——篱笆。（背景音乐初雪）
附散文：篱笆
春天到了，山坡上的花儿开了，真美，美得就像一片彩霞。小动物们都跑来了。
咦？花儿外面怎么有一圈篱笆？它好像在说：“看花要站在外面，知道吗？”“知道啦！”瞧，小灰狗老老实实地站在篱笆外面，一边看，一边摇着尾巴。
小灰兔踮起脚尖在篱笆外面看，一边看，一边咂咂三瓣嘴。就连那调皮的小猴子也站在篱笆外面看，一边看，一边眨眼睛，一眨、一眨……
小动物们都不往篱笆里跑，可篱笆里的一朵大兰花却偷偷地从篱笆里往外钻……嘿，它在看小灰狗摇尾巴呢——那篱笆拦也拦不住它！
九
活动名称：大班美劳室《百变塑料袋》 活动目标：
1.巧妙利用身边的废弃塑料袋，采用剪贴等方法进行制作
2.了解使用塑料袋的有关安全常识，认识到它与人与环境的关系，养成爱护环境的好习惯。
3.通过运用塑料袋开展多种游戏活动，培养学生丰富的想象力及动手制作能力，从中感受成功的喜悦。 活动重点：
合理利用材料制作，发挥想象力。 活动难点：
使幼儿制作出较有特色、有新意的塑料袋作品。 活动准备：
塑料袋对环境造成的污染的录像带、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、手工纸、等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；教师自制塑料袋作品若干。 活动过程：
一、开始部分
观看录像带，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。 1.师播放塑料袋对环境造成污染的视频，引导幼儿讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？
17 2.小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
二、基本部分
1.引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。
“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？”
“塑料袋一直有一个心愿，它想其他废旧物品一样，除了能为人们带来方便，还能有其它作用，想请小朋友动动脑筋帮帮它，好吗？”
2.欣赏感知
出示用塑料袋制作的“小背心”、“风筝”、“扎辫子的小女孩”。“这样漂亮的塑料袋玩具你们喜欢吗？你们想做一个吗？”
3.介绍材料和制作方法 （1）讨论如何做小背心。
“怎样才能把塑料袋变成背心呢？”讨论将袋底剪掉，变成背心的方法。“怎样能让小背心变得漂亮呢？讨论如何装饰：把动物图案贴在中心部位，并在周围进行装饰。
（2）讨论如何做风筝。
“风筝是什么样子的？”“怎样让你的风筝和别人的不一样呢？”启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
教师提出要求：先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用细绳做风筝的线。
18 （3）讨论如何做扎辫子的娃娃。
“辫子有长有短的，你想做长的还是短的呢？“准备用哪些材料来装饰辫子呢？”
4.幼儿尝试自己制作塑料袋玩具，教师巡回指导。
三、结束部分
作品展示评价：将幼儿作品展示出来，并请个别幼儿介绍自己的作品。教师充分肯定幼儿的作品，并授予每位幼儿“环保小卫士”的称号。
十
活动名称：大班区域活动《图书区》 活动目标：
1.知道国歌、国旗、国徽是国家的标志。
2.感受做中国宝贝的自豪感，有为国争光的愿望。 活动材料：
1.音乐国歌
2.国旗、国徽及长城的图片 3.我爱祖国一万年诗歌 幼儿操作：
1.教师引出问题，十月有一个最重要的节日，让幼儿猜一猜。
2.播放国歌，幼儿聆听。
3.幼儿观察国旗、国徽、运动员等图片。 指导建议：
1.除了每周一升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌？
2.播放运动员比赛领奖的录像，请幼儿仔细观察。这些都是哪个国家的运动员？你是通过什么知道的？是哪个国家的运动员得到了冠军？你听见什么？看到什么？
3.幼儿知道运动员获得冠军之后，要升国旗奏国歌。知 20 道国旗国徽是国家的标志，龙，长城，国徽，**、中国结、中国画等都可代表国家的标志。
5.当看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升五星红旗，奏国歌时，心里是什么样的感觉？
21
