三问、三观讨论发言稿
白银九中 齐世霞
开展“党的群众路线教育实践活动”以来，通过近期集中学习，我对党的群众路线教育实践活动的重要意义有了进一步的认识。此阶段安排群众路线“三问三观”大讨论活动因时适势，十分必要。来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，因此，弄清“为了谁”，就能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，就能找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，就能把握自己的正确定位。深入思考和追问这个问题，对于个人来讲，既是一次群众路线再学习、再教育，也是一次自身心灵洗涤的过程。下面，围绕对“三问三观”问题的学习理解，谈点个人粗浅的认识。
“我是谁？”，对我而言，我是一名普通干部、是一名人民教师，但我也是一名人民群众。只有置身于人民群众之中，才能了解人民群众的所需所愿，才能更好地依靠和服务人民群众。我是谁，我是国家干部，是国家的公职人员，我们就要正确行使社会赋予的职能，从而促进社会和谐、进步、有序发展。我又是一名教师，要明确“我是谁”，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。这就要求我们在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，培养学生的爱国精神，培养学生良好的行为规范，把受教育者培养成社会需要的人才，培养成社会需要的专业人员。
为了谁？一切为了群众、真心服务群众。这点或许大家都明白，但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众需求和心声漠然视
1 之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，真心干，干成事、干好事，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，我们党的根基才能更为牢固。作为一名教师，还要清楚“为了谁” 即一切为了学生，为了学生的发展加强专业学习，为了学生的发展提高自身素质，为了学生的发展学习各种新教法，总之，一切为了学生身心健康的发展、一切为了学生学业的有成、一切为了学生良好品格的塑造。
依靠谁？从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。成就伟大事业须有伟大力量。如果搞不清楚“依靠谁”，就找不到依靠的力量，再美好的社会理想也只能成为空想。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。相信群众，依靠群众，始终把人民放在心中最高位置，这就很好地回答了“依靠谁？”这个问题。如何靠？这就要求我们只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能密切与群众的鱼水关系，血肉联系，群众也才会心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。
作为一名教师， 要明白“依靠谁”即需要我们在平时传道受业解惑时，要亲近学生，多与学生沟通，了解他们，走进他们，在共性中寻找个性。 坚持以学生为本，尊重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落，关注好学生，爱护好学生，勇于承担起自己的那份职责和义务，多用教育智慧启迪学生心灵。
理解了“三问”，还要树立好“三观”，三观是什么？即群众观、权利观、事业观。群众观就是想问题、做工作要从群众出发；权力观就是权力是人民赋予的，要为人民所用；事业观就是党员干部，想干事业，为后人留下点东西，就要有业绩感，而这个业绩还必须得经得起群众和实践的检验。“三观”互相联系、互为一体，群众观是前提、2 权力观是基础、事业观是关键。
多一分清醒，少一分放纵，用感恩的心对待人民，对待事业。只有在自身的岗位上真正理解了“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三者之间相辅相成的关系，明白了群众观、权力观、事业观是互为一体的，才能在岗位上做出更大的奉献
最后，用一句话与大家共勉：“常怀感激之情，常抱进取之心，常存敬畏之念。”
