《我的老师》教学设计 教学目标：
1.知识与技能：掌握字词，了解人物，找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路；通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。 2.过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。
3.情感态度价值观：学习海伦身残志坚的意志，领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱。
教学重点：找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路； 教学难点：①侧面描写和衬托手法的运用。
②细节描写的作用及疑难句子的含义。 教学手段：多媒体。 教学课时：一课时 课型：新授课 教学过程：
一、导入
马克·吐温说过：“十九世纪最使人感兴趣的人物就是拿破伦与海伦·凯勒。”拿破仑是法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫。那么跟拿破仑比肩的海伦·凯勒是谁呢？
海伦•凯勒：她出生后19个月，因病致哑失明，后来耳朵也聋了。在家庭教师莎利文老师的教育下，她成了美国享誉世界的女作家、教育家、社会活动家。写出了《假如给我三天光明 》、《我生活的故事 》等著名篇章。
海伦凯勒获得这么大的成就，除了她自己拥有顽强的毅力外，更离不开她老师的悉心教育，今天让我们一起走进海伦凯勒的世界，去感受莎利文老师无尽的爱。
二、检查预习生字词
纳闷nà mèn 琢磨zhuó mo zuó mo 毛坯pī
1 三、整体感知
（一）请用一句话概括本文所叙事件。
课文记叙了莎莉文老师用爱心教育“我”，并使“我”发展进步的感人事迹。
（二）找出全文的中心句。
明确：就是这个人——莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。
（三）中心句有何作用？
明确：总领下文，流露出我对莎利文老师深深的感激之情。
（四）文章的前三段是在总写莎莉文老师的到来为我带来了“爱”，与之相对应文章的最后一段总结全文，表达了我对沙利文老师的感激之情，那么文章的中间部分又写了沙利文老师对“我”的哪三个方面的教育呢？在这三个方面，作者分别叙述了哪些事件？ 明确:一是教我学知识：利用触觉学拼写
在比较中学习
通过体会、感触，激发学习热情
二是教我认识大自然：学习自然界的知识
体会大自然的美
高坐在树枝上迎接雷雨的到来
三是教我理解爱：用触觉感受爱
穿珠子，感知爱，并启发思考， 用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱
附录：老师教给了“我”什么？
1、教“我”学知识
①利用触觉教“我”学拼音。（4段）
②新旧娃娃的对比，教会我在比较中学习知识。（5段）
③利用触觉体会、感触“水”这个词，进而激发我学习的热情。（6段）
2、教“我”了解、热爱大自然，懂得生活的美好。
①让我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。（9段）
②调动我的听觉、嗅觉器官，教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会
2 大自然的美，并向我描绘地球的形状。（9段）
③为了让我直接感受自然，更深刻地了解自然，也为了培养我对生活的信心，还让我一个人高高坐在树枝上迎接雷雨的到来。（
10、
11、12段）
3、教“我”理解爱
①用接吻、抚摸等触觉（形体语言）让我感受爱。（14段）
②教我穿珠子，当我穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让我感受爱，并启发我思考。（21段）
③用诗一般的语言，向我阐释“爱”，灌输“爱”。（25段） 4．你觉得莎利文老师是怎样的一位老师？
莎利文老师是一个非常耐心和蔼，充满爱心，循循善诱，有教育智慧的人。 总结：就是这样一位老师的到来改变了我的命运，所以海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”。
四、深入探究
1、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？ 明确：一是作者本人身体条件决定的，海伦是个聋哑人并且双目失明，她不可能看到老师的外貌、动作、神态等，也不可能听到老师的声音，她只能用心去感受老师的爱，所以要通过写自己的心理感受来表现老师这个人物，作者写自己对生活的态度，识字时的美好感受，来到田野中的快乐，暴风雨来时的恐惧，以及对爱的追问„„表面上看是在写自己，其实他是从侧面写老师对自己的影响，写老师的可敬可爱，作者在这里采用了侧面描写的写作手法。
同时还运用了反衬的手法，如在老师来之前自己“纳闷和痛苦”“疲倦和寂寞”，和后来自己对生活的乐观相对照，从反面衬托了老师的耐心与良苦用心。
2、以“我认为这篇文章最精妙之处在于＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿”为话题，开展学生与学生的对话，学生与老师的对话，师生和文本的对话。如此，既让学生深入理解了课文，又提高了学生的文学鉴赏力。
示例1.我认为这篇文章最精妙之处在于开头写春天的句子，理由是与我的心情形成对比，反衬我内心的痛苦和寂寞。
示例2.我认为这篇文章最精妙之处在于教我拼写单词的段落，理由是老师的教学方法灵活、不死板。
示例3.我认为教学“爱”的词的时候好，理由是看出老师的智慧和对学生
3 “爱”。
五、拓展延伸
对于双目失明的聋哑小女孩海伦来说，她真是太不幸了——不得不像一般动物那样活下去，然而，她又是幸运的，她遇到了一个改变她命运的人——莎利文老师，是她将海伦培养成享誉世界的作家、教育家，在教育领域树起了一座高大的丰碑。这座丰碑的碑文可写上这两句话：“海伦·凯勒具有发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力，莎利文老师具有崇高的献身精神和科学的教育方法。”同学们，看到这个示意图你们想到了什么名言吗？（“愿作春泥护桃李，甘为人梯架金桥”）
在你们的学习经历中有没有遇到像莎莉文老师一样崇高伟大的老师？海伦凯勒通过写文章来感激老师的恩情，同学们想用什么方式表达自己的对老师的感恩之情呢？
六、布置作业
海伦.凯勒把沙利文老师来到自己身边的那一天，看成是自己“一生中最重要的一天”这是为什么？
七、板书设计
我的老师 老师：教法灵活，有爱心
我：
“爱”
侧面描写
八、课后反思
