2010年工作总结
责任引领追求蓬勃发展
全面提升实现理想跨越
平遥县襄垣初中校
光阴似箭、日月如梭，在即将过去的这一学年里，我校深掘学校发展的潜力因素，夯实学校腾飞的坚实基础，找准学校崛起的正确方向，紧紧围绕“创建平安校园、启动生命教育、凸显课改成效、创建精品名校”四大主体性工作，发扬“敬业奉献、激情付出、团结协作、强力争先”的襄中精神，以超常的高度付出，科学的精细管理，强大的团队作用，各项工作取得新业绩。现将主要工作总结如下。
一、校安工程顺利推进，努力创建平安校园
从2010年7月开始，在上级有关部门的大力支持下，我校校园安全建设工程和新教学楼兴建工作有条不紊的如期进行，校长和总务主任天天坚持在学校督导工程，为工程出谋划策，提供后勤服务，对学校行政办公楼（东楼）、教学楼（南楼）、食堂等教学设施进行了强化加固。在校园内择地矗立起了新的现代化三层教学大楼，配套现代化信息化教育设施设备，彻底拆掉了“屋里屋外一起下雨、一起刮风”的旧危教室，学校焕然一新，跨越式地迈入了现代化学校的行列。
组织建立了学校安全工作管理网络，完善了相关制度和应急预案。建立了校长抓全面、中层领导和班主任包班的工作网络，实行层层负责制度，制定安全工作分工细则，并完善了《襄垣初中校安全工作责任追究制度》，各项
应急预案全面完善。校级领导参加了校园安全远程教育专题培训，提高了校园安全防范知识和应对安全事故的处理能力。按要求配齐了学校专兼职保安人员。从而有效的确保了学校的安全稳定工作。
二、确立学校德育模式，启动生命教育活动。
针对当前在青少年中流行的漠视自我以及他人生命日益突出的现象，于十二月二十日启动“梯次循进888” 生命教育序列活动。此体系由生存生命教育、精神生命教育、智慧生命教育三个梯度构成，每个梯度由8个教育内容组合。梯度一：生存生命教育----（
1、安全习惯
2、文明礼仪
3、学习习惯
4、阅读习惯
5、健体习惯
6、卫生习惯
7、劳动习惯
8、生活习惯）；梯度二：精神生命教育----（
1、自信教育
2、诚信教育
3、励志教育
4、惜时教育
5、奉献教育
6、吃苦教育
7、拼博教育
8、挫折教育 ）；梯度三：智慧生命教育----（
1、理想前途
2、责任教育
3、学会合作
4、学会竞争
5、学会感恩
6、荣辱教育
7、成才教育
8、成功教育）,每一学年度班主任必须完成三个梯度24个主题教育。此活动由班级和年级组组织实施，班级活动形式为主题班会、班级小报、学生格言、社会实践等；年级组活动形式为国旗下讲话、大课间操每日一演讲、讲座、讨论、论文、文艺体育活动等。通过活动，致力实现生命教育三个层次的目标：生存生命教育，让学生在认识物质生命的基础上养成好习惯，保护自己人生安全以及懂得尊重他人生命；精神生命教育，让学生将关注的重点转移到生命的精神性，领悟精神文化；智慧生命教育，让学生学会认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩。
结合清明节，开展了“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”，参观刘胡兰烈士教育基地的主题活动，对学生进行了爱国主义教育，帮助他们了解革命历史，
接受传统教育，激发爱国情感，号召同学们把爱国的高尚情怀融入到爱校、爱集体的具体行动中，培养学生不怕困难的意志品质。
我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、自行车排放、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯；二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会，提高了学生自主管理的能力，实行学生值周制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围；三是积极组织开展符合青少年身心发展规律、富有情趣和时代气息的体验教育活动，从7月开始，学校组织七年级入学新生、八年级、九年级学生，到我县教育基地参加了每个年级为期一周的军训活动，增强了同学们的组织纪律、集体观念、热爱劳动观念、团结与协作的精神，磨练了同学们的意志，培养吃苦耐劳的优良品德，在社会上产生了积极的影响，受到了社会各界的广泛好评。
三、课改理念入脑入心，课堂模式展现活力
我校的课堂教学改革推出了导学练、“三环自主”的课堂教学模式。提出了“打造高效课堂，创建精品名校，培养优秀学子”的学校发展目标，为实现上述目标，我校强势推进了内修、外学、集体备课、循环赛讲、课例研究等工作，通过三专模式，引领教师专业成长。
1、学校购买新理念书籍数百册，发放于教师，通过例会心得谈等手段让教师孜孜不倦地进行全面阅读，不断给自己增添知识。
2、四次东学杜郎口，两次西学灵石二中，让教师亲眼目睹名校教师的风采，感受课改的真正魅力。
3、开展粉笔书法、普通话、课堂教学语言、课堂设计等教学基本功、教学技能大赛，不断提升教师的教学技能水平。
4、开展观课议课、评课说课、说解评课、教学反思、论文评比等活动，帮助教师过好五关，即教材处理关，课堂设计关，全员参与关，精彩展示关，评价激励关。
5、课例分析、课例比较、课例研究的“三阶段会诊式”校本研修体系的建立。我校以六个学科教研组为单位，以公开课的形式逐一对教师的教学现状进行剖析，以达到剖析一人，提高一组的目的，然后汇总全组，进行比较，明确排位，理性思考，达到群体提升。
6、循环赛讲。本学年，我们在年级组增设负责教研的副主任，以年级组开展“模式运用”循环赛讲，天天公开课、人人公开课、节节公开课。讲课必须做到：课前有流程，课中有展示，课内有训练，课后有反馈；赛讲必排序，讲后必点评，评后必反思，反思后改进。通过“点评、排序、反思、改进”监测教师模式运用的教学效果。
我校的课堂教学把课堂还给了学生、课堂面貌发生了根本性转变，课堂成了动态的课堂、情感的课堂、快乐的课堂、成果的课堂。课堂上，学生争问强答，你追我赶，讨论热烈，辩论激烈，生动、活泼、精彩成了课堂的主旋律。二是因为我校的教育教学质量呈现争前列、居前茅的态势，从2005年至今，连续五年跻身全县先进校行列。
七、八年级县学科质检，各率均在全县前10名，七年级的各率为
3、
3、6，2009年襄垣乡初中教育质量排位全县三强乡镇。
四、规范教育教学行为，发挥三维教学合力
1、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我们设立了“校长信箱”、“家长接待日”、“学校开放日”及监督电话，成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、印发“致学生家长的公开信”、发放“征询意见表”、“师德教风活动调查表”等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。
本学年，我们分别发放《教师师德调查问卷》和《师德教风家长问卷》960份、300份，就他们突出反映的学生课业负担过重、个别教师岐视后进生等问题，学校进行了认真的整改，责成年级主任等与个别教师进行了谈话，帮助他们转变教育观、学生观，密切了教师与家长、教师与学生的关系，基本做到了件件有着落，事事有回音。
2、开展“放心在学校，安心在课堂”活动，设立了“课堂开放日”，邀请部分学生家长进课堂听教师讲课、看学生在课堂的活动，让家长对学校放心，对老师的课堂教学放心，对学生的课堂活动放心，此举赢得了社会的广泛赞誉。
肯定成绩的同时，我们也理应清醒的看到工作中存在的不足，主要表现在以下几点：
1、受诸多因素，学校发展不均衡，一是校舍建设、师资因素制约学校没有发展成为真正意义的优质学校。二是个别领导思想存在问题，不思进取，不能很好的履行自己的职责；三是师德师风仍需要进一步强化，个别教师思想偏激，对待“模式运用”工作应付了事，对待学生不讲究方法。
2、养成教育还要全面强化，学生管理仍然存在问题，表现在班主任管班不严，学生不能很好的遵守学校纪律。
3、新课程改革工作还要加大推进实施力度，
4、读书活动还需强化，“诵读经典美文，创建书香校园”作为学校办学特色，没有得到应有的重视，个别教师读书流于形式，学生读书冷一阵热一阵，缺少计划性、系统性，教师指导不到位，校本教材应用还要加强。
5、歌满校园活动开展的不好，各年级重视程度仍然不够，直接导致教师不重视，没有很好的完成预期的目标。
6、微机室计算机老化、陈旧，计算机数量不够。体育、音乐、美术等教学仪器设备缺少，学校现有的教学仪器设备没有发挥出真正的作用。
为快速改变这一状况，我校决心乘校安工程之快车，确立“一主两翼，全面提升”（一主为课堂教学改革，两翼为生命教育、综合实践活动）的发展思路，努力实现“课改形成特色课堂，成绩争取前茅位臵”的课改目标。我们相信，在县局和学区的正确领导下，我校一定会成为课改名校、质量强校、当地群众满意的学校。
2010.12
