《往事依依》的教学设计
城关一中潘学云
【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）
1、能概括作者童年时的几件事情，了解作者的童年趣味生活。说出她对文学作品的感情。
2、能通过朗读，感受本文语言的优美，并能具体点评。
3、学会运用人物的情态等描写方法表现精神生活。
4、能举例说出文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯。培养
热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
【前置学习】（看谁迅速进入学习状态，静心自学）
一、走进作者，了解背景
二、双基整合，积累应用
1．给下列加粗的字注音。（12分）
（1）枯肠（）（2）徜徉（）（3）浩淼（）
（4）雨晦（）（5）雕镂（）（6）慷慨（）
（7）婵娟（）（8）镌刻（）（9）谆谆（）
（10）铭刻（）（11）芳菲（）（12）绚丽（）
2．从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，然后加以订正。（10分）
（1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（）
（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。（）
（3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（）
（4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（）
（5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（）
3．在下列句子的横线上填写有关词语，完全正确的一项是。（6分）（）
（1）几十年过去，不少事情已经________，有的搜索枯肠而不可得。
（2）书，给我以广阔的天地，而其中________我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看
不上眼的石印本《千家诗》。
（3）这种感情________了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
A．糊涂编织传染B．模糊编织传染
C．模糊编织感染D．模糊编写传染
4．搜集写春、夏、秋、冬的诗句 ，摘抄美文佳段。
三、感情朗读，感知文本
1．题目中“依依”的含义是2．文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是。
3．“有几件事仍历历在目”，那么，作者写了哪几件事呢？对于“我”的成长有什么深远影响？
4．作者是怎样把这几件事串联起来的？
5． 结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？
6.作者深情地追溯了少年时代的依依往事，心底涌动着一股热流。无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，都写的有声有色，文情并茂。你能体会这种感情吗？你能从她的依依往事探寻到她成长的源头吗？
四、疑惑平台：通过预习，你还有哪些方面存在疑问？把你发现的问题随时圈记下来与周围同学合作解决；在小组内把问题进行集中筛选，不懂的提出来？
【学习探究】
一、展示成果解疑答惑
1、展示汇报前置性学习成果（全班交流，生生互动，组组互动，教师点拨）
2、分组交流你在前置学习中错了哪些并找出错误的原因。
二、探究交流研读赏析（相信自己，我能行）
品一品：
本文的语言优美，名言佳句处处可见，如描绘评注图象所展现的梁山景象（第一自然段），祖国家乡美好的风光气象（第四自然段），描摹国文老师讲课入神的情态（第五自然段）等等都要引导学生反复的诵读。例如：
1、几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
分析：将思绪一下拉进过去的几十年，用鲜明的对比（“不少”、“有的”与“几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈的反差）引出对几件事情的回忆，给青少年读者造成强烈的悬念。
２、书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
分析：“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编织我童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比，显示石印本《千家诗》的魅力。
请你也找一找文中还有哪些词用得好，哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。（方法：默读、勾画、联想、评注）
（１）小组交流，互相补充，分工协作，力求完整。
（２）小组中心发言人交流本组意见
悟一悟：
写人通常要注重描写，这样才能更好地表现人物风貌，请大家认真品读文中对老师讲课的情状的描写，找出它们描写的相同与不同之处。并说说这样描写的作用。
三、风采展示（每小组任选一至二种展示）
说一说：
通过刚才的品味、思考，我们可以发现：阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接。显示了作者深厚的文学功底，这是否是一日之功呢？作者从小酷爱读书，几十年如一日。青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了当今著名的语文教育家。培根说：“读书使人充实”，那么在你的生活中，是否也有过像作
者一样的经历？你能否举一例来谈一谈文学和你的成长有什么样的联系？哪些文学作品将你的精神摆渡到了更高的境界？（提示：可以是对自己影响最大的一句话、一本书、一部电影。）
写一写：
仿照作者的写法，写一段话，描绘老师讲课的情状和自己听课的感受。
四、我的收获
（1）请对本节课作个自我评价。
（2）请记录下这节课你上得最精彩的地方。
【学以致用】（坚信自己，我真行）
基础题
1．用现代汉语说说下列诗句的意思。（6分）
（1）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
2．为什么“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”，你能用第一课《为你打开一扇门》中的话加以解释吗？（8分）
3．读文·联想·造句。（6分）
那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
„„读„„会不知不觉地„„我似乎„„犹如„„
综合题
1．课文前后多处照应，这既是结构安排的需要，更是内容充实、突出主题的需要。请结合全文内容，举例说说文章是怎样照应的。
2．《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，是按照春夏秋冬时序编排的，课文在引用这类诗句时，也依次为我们展现了春夏秋冬的时光。这样写，有什么好处？
阅读题
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的
诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1．给下列加粗的词语注音。
雕镂（）镌（）刻
2．结合文意解释下列词语。
①油然而生________________________________
②信口________________________________
3．这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？请用简要的语言概述。
________________________________________________
4．作者是从哪几方面描写老师讲课的“入情”的？回忆一下，你的老师“入情”时有怎样的表现？可以仿照上文，用一两句话描述出来。
________________________________________________
5．老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。请举两例，做简要的分析。 ________________________________________________
6．“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？
________________________________________________
7．两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对“我”的影响分别是什么？ ________________________________________________
8．描写两位国文老师时，都注重神态和动作描写，请找出文中最能概括两位老师特点的语句。
________________________________________________
【延伸拓展】（我努力，我进步，我成功，我快乐！）
1．试将下列诗句按照春夏秋冬的顺序排列，将序号填在括号内。
A.好雨知时节，当春乃发生。B.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
C.五月榴花照眼明D.青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
E.绿树阴浓夏日长F.梅花争春未肯降，骚人搁笔费评章。
G.春城无处不飞花H.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
I.千山鸟飞绝，万惊人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。J.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
K.天接小雨润如酥，草色遥看近却无。L.红豆生南国，春来发几枝。M.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
N.山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。
春________________________________夏_______________________________
秋_______________________________ 冬________________________________
2．请制定一个本学期的读书计划，注意要和自己的学习实际情况想结合。
