识字教学设计
14音本三班 14411030349 穆铃瑶
教材分析：
本课是以介绍秋天的词语进行归类识字的。12个四字词语写的都是秋天的典型事物或现象，构成了一幅美丽的秋的图画。教学本课要引导学生观察秋天，感受秋天，培养学生的观察能力和审美能力。 教学目标：
1．学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。
2．能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 3．留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重难点： 1.识记生字词。
2.感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 3.理解词的意思。
教学设计：
一、激趣导入。
秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！（学生欣赏美丽的图画）
二、看图识字。
1．出示课件，课本 插图。引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 （根据学生介绍，随机出示词语。）
2．交流学生收集的画面。 3.看图读词。
三、识记生字。
1．课件出示本课生字：宜、层……
这些生字你都会认吗？
2．出示带拼音的字。
3．去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 （读的过程中重点指导读准“层、登”的后鼻韵母，读准“染、爽、壮”的声母。） 4．小组合作识字。
四、朗读词语。
1．范读词语，读出词的韵味。 2．自由练习词语。
3．引导学生想象词语描绘的景象。
（可引导学生这样 说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。） 4.齐读词语。
五、复习巩固。
1．开火车认读生字和词语。 2．改动词语顺序，指名认读。
教学建议：
课堂教学的方法应该更加多样，使学生的注意力始终保持在积极状态。
《识字教学设计.doc》
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