8拼拼搭搭
（二）
第二课时（10.29）
教学目标：
1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。
2、认知目标： 掌握形的组合规律。
3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。 教学重难点：
1、学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。
2、能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。 教具准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。 教学过程： 一．导入；
1．出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。
2．由此引入课题：形的组合联想。 二．新授：
1．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。
2．欣赏生活中形的组合的应用。
3．欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。
4．教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）
三．学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。
1．展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。
2．学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。
四．学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。
五、小结：1．学生谈谈自己对装置艺术的看法。
2．组织学生将装置作品布置在教室中，美化教室的环境。 板书设计：
8
拼拼搭搭
（二）
造型独特
色彩美丽 布置作业：
组织学生将装置作品布置在教室中，美化教室的环境。 课后反思：
《小学美术教学设计 (14).doc》
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