教材说明：
《矛与盾》是人教版五年制小学语文第十册第二十四课的一篇文言文，它通过简洁的语言讲述了一个有趣的寓言故事，告诉我们说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。 教学目的要求：
1、学会本课生字词。
2、理解文言文词义句义，知其大意。
3、有感情朗读，能背诵此文。
4、懂得说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。 教学重难点：
培养兴趣、学会方法，理解意思，熟读成诵，明白道理都是重点，也都是难点。 教具准备： 多媒体课件 课前谈话
同学们你们学过哪些文言文呀！
一、导入新课 导入《矛与盾》。
师：文言文，言简意赅，古色古香，意韵悠长，是中华民族的优秀文化遗产，大凡有深厚文化底蕴的人都得学习文言文。那么大家愿意做一个有文化底蕴的人吗？今天我们就来学习一篇文言寓言——《矛与盾》。
二、揭示方法，指导自学
1、什么叫矛，什么叫盾？确切地说，矛用来（刺），盾用来（挡）。
2、同学们，在古时候啊，诵读诗文是一件很风雅的事，一卷在握，书声琅琅，情景交融，物我两忘！让我们做一回古人，一起读读课文好吗？
3、若学生读得好则夸奖学生，让孩子说说学古文的方法；若不好则：大家在读文言文的时候有什么感觉？（别嘴、难读、读不能顺）。师：告诉大家，其实和大家一样，老师读第一遍时也觉得不好读，很难懂，现在我已经会背诵这篇文言文了，想听吗？（配乐背诵）。师：觉得老师读得怎么样？（生评）想知道秘诀吗？
4、投影出示学法。请生快速自学
二、汇报交流，相机点拨
（一）引导学生理解楚人夸耀盾和矛的部分的内容，指导学生朗读。
1、师：全文几句话？请看第一句，有谁读懂了？重点检查“鬻”、“誉”、“陷”的理解。
2、师：既然这个人在夸耀，那现在就请你来夸一夸。读第一句话（生读）。
3、若学生不够大声则：告诉我你叫什么名字？你大概是第一次出来做生意吧！声音要大一点，要自豪一点，不然生意就被别人抢去啦！若学生回答很好则：你真会夸，我想请你带大家一起夸一夸，好吗？ （生夸）
4、师：同学们很会夸耀，那个楚国人是如何卖他的矛的呢？请看第2句话，有谁读懂了？ （生：汇报）
5、师：原来是在夸他的矛锋利，请你来夸一夸矛吧！“又誉其矛曰：……”（生读）
6、师：楚国人既夸了自己的矛又夸了自己的盾，不知道同学们想夸什么呢？自己在下面吆喝一下吧！（生自由读）
7、师：老师读旁白，想夸矛的就夸矛，想夸盾的就夸盾，看哪一拨夸得更自豪，准备：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“……”，又誉其矛曰：“……”
（二）引导学生理解夸耀中的“矛盾”
1、同学们真会夸耀，我又想买这个盾又想买这个矛，同学们你能帮我拿个主意吗？
2、原来这样啊！我差点上当了？我们一起来揭穿他！
3、师：请看，这一句谁读懂了？
4、生：汇报
5、师：楚国人被这么一问，哑口无言了，请看第四句，谁知道意思，
6、请一位同学把全文读一读，（派选代表读书）。师生共同评价。
7、生齐读。
要求：读慢一点，学会吹嘘自己的矛和盾，注意反驳的语气。
8、背一背
三、说说演演，感悟人生哲理
1、图上这些围观的人都是满面笑容的，他们为何而笑呢？生汇报
2、演一演
四、学法延伸，课外拓展
1、回忆一下，学习文言文的方法？在补充一种方法：学习古文还应自主地多读。
2、（根据时间灵活安排）推荐网址，试学《揠苗助长》
3、（根据时间灵活安排）了解作者，为下一课做铺垫。（全文仅有4句话，53个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。） 板书设计：
矛
尖锐
要实事求是
与
不能言过其实
盾
坚固
于物无不陷也
物莫能陷也
