个人履职总结
沈丽，女，1978年11月出生，现年34岁，2002年7月取得大专学历，同年8月被分配到宁州镇暮车小学任教，2004年8月调入普茶寨小学。2007年1月取得“汉语言文学”本科学历。 2003年8月1日认定为小学二级教师，2005年4月29日认定为小学一级教师，履现职8年，教龄10年零8个月。近五年履职3年合格，2年优秀，2012年被评为市山区优秀教师。
从教以来，我忠诚于教育事业，教书育人；热爱学生，诲人不倦；勤奋学习，勇于探索；关心集体，团结协作；以身作则，为人师表，努力提高自己素质，为社会培养合格人才。现仅从六个方面予以总结。
一、加强师德修养，真诚爱心育人
我坚持四项基本原则，认真学习和宣传党的教育方针政策，忠爱教育，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，做到依法执教。并不断加强品德修养，完善自己的人格，增强自己的人格魅力。我积极进取，规范自己的行为，尽可能用美好人生的理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，做学生道德的指路人。在从教的10余年中我热爱学生就像爱自己的眼睛一样，爱心育人；在课堂上，我做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；在生活上，我尽力支助家庭困难的学生让他们感到学校的温暖、老师的关爱，当学生生病时，我就马上为他们送上药送上水，必要时马上送到医院；当学生辍学时，我就马上家访，并与学生贴心交谈，找准原因，适时教育，再协调家长共同教育孩子。真正以一个教师真诚爱心唤起孩子们的乐学。
二、热心于理论学习，提高自身专业素质
在基础教育课程改革、新课程实施的关键时期，我始终不放松对自己的要求，时刻严格要求自己。我知道教师素质的高低，直接影响着教学的效率，任何成功的教育，都离不开执教者先进的教学理念、深厚的科学文化底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。因此在工作中，我不断加强自身修养，加强业务学习，不断通过各种方式为自身充电。我积极参加继续教育，加强理论学习，不断提高学历水平，几年来，我阅读了许多先进的教育理论书籍，阅读了《大教学论》、《大教育论》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》、等教育专著和教育报刊杂志，不断丰富了自我的知识体系。观看全国、省市优秀课例；在教育教学工作中请教有经验的教师。功夫不付有心人，因此，我不仅提高了专业素质，还在教育科研方面取得收获。我撰写的《班级管理之我见》在省获奖。
三、积极探索创新教学，努力提高教学质量
在实施素质教育的洪流中，我积极投入到课改的大潮，认真学习新课标，深入钻研新教材，不断改进教学方法，优化课堂教学结构，更新教育观念，提高课堂教学效率。备课我认真备学生、备教材、备教法，为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，再根据教材内容及学生的实际，每堂课制定全面的学习目标，着眼于学生可持续发展能力的培养，认真挖掘教材资源，为学生提供丰富的学习材料，给学生呈现丰富多彩的感知材料，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。我深入了解学生实际，为学生找准真实的学习起点，设计课的类型，拟定相应的教学方法，优化课堂结构，并对教学过程的程序及时间安排都做出记录，认真写好每一节教案。课堂上，我始终把学生的“学”放在教学的核心位置，组织好课堂教学，关注全体学生，激发学生的情感，创设良好的学习情境，注意信息反馈，教师的讲解力争清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到思路清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、激发兴趣、讲练结合。注重因材施教，给不同层次的学生都留出一定的思维空间，让各个层次的学生都得到提高。学法指导上，引导学生学会学习。提高学生自学能力，给学生提供合作学习的氛围，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；培养了学生自主学习能力、合作交流能力、主体意识和创新精神，激发学生的求知欲望，使其保持良好的学习状态实现“乐学”。我还努力做好后进生的转化工作，对后进生帮助做到从友善开始，与他们和谐相处，从赞美着手，用放大镜看后进生的优点，树立他们学习的自信心，坚持培养后进生专心听课的习惯、认真做作业的习惯、自己检查的习惯，逐步形成坚定的意志。由于我的努力，得到了领导的重视，近六年来一直任教于毕业班工作，并在2011—2012学年统测中，数学成绩为85.3分，居同级同类第三名，在2009—2010学年统测中，数学成绩为91.7分，为办人民满意的教育作出了力所能及的贡献。
四、做好班主任工作，把“爱”献给学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的奥秘在于热爱孩子”是啊！只有爱的播撒才会有爱的收获，我当班主任的10年中，我把学生当自己的孩子，把后进生当自己的宝贝，用“爱心、信心、耐心”浇灌他们成才。我利用队会、班会、周评等活动潜移默化地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生从小事做起，培养学生的道德素养。我重视抓班风、学风的建设，全面深入了解每个学生的思想动态。注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等方式，解除学生思想上的顾虑，我还想方设法为学生解决实际困难，多方关心学生的学习和生活，学习中哪个学生无笔无书我就买给他，生活上哪个学生无饭票我就给他垫上。哪个学生家庭特别困难，我就多种渠道筹措资金支助他，让学生感到爱真的就在身边。总之，我把爱无私地奉献于学生。我爱学生，立足于严格管理，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，针对学生常规工作常抓不懈，实施量化制度的管理。从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。培养学生乐学习、讲卫生、爱劳动等良好的习惯。创造一个团结向上，富有朝气、班级情况稳定、学习气氛浓厚、同学互帮互助的班集体。由于爱的感化与教育，我教的学生尊师守纪，学业成绩提升快，在2013年3月，我所任的六（2）班被评为县先进班集体。因此，当好班主任是我教书育人的一大乐趣。
五、为“科教兴校”出力，做教研的有心人
“一枝独放不是春，万紫千红春满园。”学校犹如一艘大船，只有充分调动每位教师的积极性，才能使学校这艘船开得快、开得远。我在学校担任教研组长期间，始终不忘自己的职责，既秉承学校“科研兴校”的优良传统，又倡导“崇尚科学，认真读书”的良好习惯，引领教师走“自主学习——合作交流——教育科研——专家指引”的专业化发展之路，为学校“人人有课题，人人搞科研”的良好科研氛围的形成做了大量的工作。一抓学习，组织教师间互相学习、互相帮助，加强相应班级互相学习，组织观摩教学、专题讲座等；二是抓好集体备课，采取以个人为主备，以集体为辅备的原则，应用“主备说教学设计思路，主辅备共同讨论、形成共识，进行教学实践，最后进行教学反思”等方式，汇聚集体的智慧，提高教师的素质，提高教学质量。近年来，我身体力行，带头上“教研课、示范课、研究课”，组织教师创新教学模式育人增效，三是抓常规的落实，定时和不定时地检查教学常规及落实情况。四是抓科研，重专题研究，突出抓好教师的理论学习，与教师共同研究，帮助教师总结教学经验，撰写教学论文，提高教研工作的实效性。近年来，为了实现“科研兴校”的目标，我不仅引导群研教学，而且把自研落在实处。因此，我在镇小课题研究中的《课堂有效练习的探究与实践》获得了荣誉。今后，我将一如既往地做好教育科研的工作，为“科研兴校”尽一份绵薄之力。
六、辛勤耕耘结硕果，奉献教育谱新曲
几年来，我积极学习、探索，大胆创新，在教育教学这块沃土中，辛劳耕耘，硕果铺就我成长的道路：在2003—2004学年中，我担任三年级语、数等学科教学工作，学年县统测成绩为语数平均分为84.4分，居同级同类第二名；在2005—2006学年中，我担任五（2）班数学、自然等科目教学，学年县统测数学平均分为78.5分，居同级同类第四名；在2006—2007学年中担任六（1）班数学、科学等科目的教学，学年末统测成绩为74.2分，上升4.4分，居同级同类第四名；在2007—2008学年中担任六（1）班数学、科学等科目的教学，在我请产假的情况下，学年末统测教学成绩仍有了明显的进步；2009—2010学年中担任六（1）班数学、科学等科目的教学，学年末统测成绩为91.7分，上升3.7分；2011—2012学年中担任六（2）班数学、科学等科目的教学，学年末统测成绩为,85.3分，居同级同类第三名。10年来，我投入课改，爱教乐研是我的本职，因此，在教学与科研方面，我尽力总结，撰写了论文《班级管理之我见》在省获奖。因此，党和人民给了我许多荣誉：2011—2012年被评为市山区优秀教师；2005—200
6、2009-20
10、2010-2011年被评为履职优秀。 在10年的教育工作中，我把全身心的爱奉献于教育事业，教学生我爱心付出，为人师表，师德崇高；爱事业，我孜孜以求，热心教研与科研，以奉献的热情去谱写教书育人新曲，我问心无愧。无私情怀，尽育桃李，热爱教育一直落实在辛勤耕耘行动上，集师爱与奉献于一身的我将义无反顾地兢业工作，克骄进取，为办人民满意的教育再创辉煌!
