数字的顺序教学设计
教学目标:
1、在百数表上认识100以内的数,进行数的定位练习,通过探究,发现百数表的行列排列规律。
2、发展思维能力和学习能力,获得积极的情感体验。 教学重点:
百数表里行列的排列规律 教学难点:
百数表行列与数的关系 教学过程: 一复习导入
1.十位是7的两位数有
2.比79多1的数是;比79少1的数是 3.74是由(
)个十和(
)个一组成的 4.一个两位数,十位上是5,个位上是9,这个数是 5.一个数,百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是
二、新授
1、探究百数表中列的规律
(1)28在第几列,48在第几列?78呢? (2)23,43,53,它们在第几列?
生观察讨论,发现百数表中列的小秘密: 每一列个位上的数相同,十位上的数相差一。
2、探究百数表中行的规律 (1)猜想百数表行的小秘密
(2)在百数表中观察11,15,18,19,(20)你有什么发现? 生初步感受百数表行的规律,验证猜想。
(3)在百数表中观察53,54,55,56,理解百数表行的规律 师小结
我们发现:
1、每一列的数,个位上的数字相同, 十位上的数字相差一。
2、每一行的前9格的数,十位上的数字相同, 个位上的数字相差一。 数宝宝捉迷藏 34 56
师:你能找出躲在它们身边的数宝宝吗?说一说理由。 小练笔,巩固十字格,田字格,楼梯格。 找到数宝宝的家
38:我在第几行,第几列? 87:我在第几行,第几列? 62:你能说出我在百数表中的位置吗? 观察发现:
个位上的数字与列数相同,十位上的数字就是行数- 1。 70:你知道我的家在第几行第几列吗?
强调:第十列里住的都是整十数。行数就是它的十位上的数字。 分层小练笔: 送数宝宝回家
小组竞赛,选5名代表,比一比哪一组送的又快又准。
三、练习
四、小结
师:小朋友们用刚刚学到的本领帮助了数宝宝,你觉得开心吗?今天,我们认识了百数表,你有哪些收获?
五、作业