比例尺应用 教学设计
平山营小学 杨春歌
教学内容:冀教版《数学》六年级上册第
54、55页。 教学目标:
1.经历读平面图,根据比例尺和图上距离解决简单问题的过程。 2.能读懂平面图,能根据比例尺解决和平面图上有关的实际问题。 3.体验数学与生活的联系,感受比例尺在生活中的广泛应用。
教学重点:根据比例尺解决和平面图有关的实际问题
教学难点:解决稍复杂的比例尺问题 教学过程:
一、复习导入:
上节课我们学习了用比例尺画示意图,下面谁来给大家展示一下你画的示意图呢?(学生交流自己的活动报告)
(设计意图:复习环节既是上节课的检查,也是本节课的铺垫。)
二、新授:
我们已经学会了画示意图,我们还可以用比例尺画平面图。大家看,这就是一幅平面图。(多媒体出示新华小学平面图)
1、你从图上了解到了哪些信息?(学生交流)
交流预设:教学楼在学校的西北方向;操场在学校的中间;花坛在操场的北面;这幅图的比例尺是1:2000……..(设计意图:培养学生读平面图的能力,引导学生从图中获得信息。)
2、1:2000是什么意思?(学生交流)所以我们说比例尺就是图上距离与实际距离的比。可以怎样写呢?(多媒体出示)
3、根据比例尺公式,我们可不可以推导出求实际距离和图上距离的公式呢?(学生交流,教师板书)
(设计意图:培养学生将知识迁移,公式的推导为下面的运用做准备。)
4、那么我们要想知道校园的实际长度需要什么条件?(学生动手量一量图上距离)怎样求实际距离呢?(学生列式)还有没有其他方法?(引导学生说出10*2000=20000厘米=200米)
(设计意图:一题多解能力的培养,此处也是本课的重点。)
5、求校园的实际宽。(学生独立完成)
6、求校园的面积。(学生独立完成)
7、问题四:按要求标出国旗的位置。(小组合作完成) (设计意图:此处是本课的难点,小组合作完成突破难点。)
8、全班交流
三、巩固练习
多媒体出示红红家住房平面图 学生独立完成后集体订正。
四、小结:本节课你有什么收获?
五、作业:请用1:100的比例尺画出你的卧室的平面图。