篇1:人教版小学二年级语文上册 9 欢庆 教学设计
9、欢庆
教学目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:识记生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。
教学准备:课件等。
教学课时:2课时
第一课时
教学目标:
1、认识7个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。
教学准备:课件等。
教学过程:
一、激情导入:
1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?【出示:十月一日】是的。我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十四个生日,谁能给大家介绍一下国庆节的来历?
2、(出示:国庆节的来历)
同学们,1949年十月一日毛主席站在**城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。
今天我们来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。(出示:课题) 大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?
3、让我们带着笑容齐读题目。
二、初读课文,认识生字。
1、请同学们自由读课文,圈出生字,读准字音,难读的地方多读几次。
2、检查生字。
(1)同桌互相读课文和生字。如果他读得好,你就竖起大拇指夸夸他,如果他需要帮助,你就当小老师教教他。
(2)现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。(出示生字)齐读,小老师领读。
(3)都读好了吗?让小火车开起来吧!(出示:生词) (4)教师提示多音字的读法(出示多音字:欢乐 乐曲)
(5)老师要增加难度了,去掉拼音你还会读吗?用你喜欢的方式读出来。(出示:不带音节的生字)
你们真了不起!认识了这么多生字!夸夸自己!
3、生字词语读好了,相信课文会读得更好。
【出示:课文】再读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?(共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)
新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(展示百图片:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面) 同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?请大家满怀激情地再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受【出示:课文】。
4、看到同学们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们能给老师表现的机会吗?同学们不妨闭上眼睛边听老师读边想象那些画面,看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么,听到了什么,想到了什么?
5、生谈感受
同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面,真棒!同时也说明老师刚才的朗读读得很好,表扬表扬我吧。如果你们也像老师一样,把声音读得有轻有重,把调子读得有扬有降,会非常好听的。来试一试吧,相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。
6、生练习朗读。
五、拓展延伸。
1、欣赏歌曲【播放:《今天是你的生日,我的中国》】。
2、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?
板书设计:
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 (图) 献上 果实
枫林 (图) 举起 旗帜
蓝天 (图) 飞着 鸽子 第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:理解“国庆”的重大意义。
教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 教学准备:课件等。
教学过程:
一、导入。
1、我们的祖国妈妈马上就要度过她的64岁生日了,让我们一起来欢庆吧(出示:课题),【出示:祝妈妈生日快乐!】
2、巩固生字。【出示:生字】
二、深入角色,品味情感
下面,老师要来采访大家了。
第一句:(出示第一句)
田野,你们会献上哪些金黄的果实呢?(出示:稻谷、梨、桔子、苹果、高梁??)
我们已经学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?
祖国妈妈收到这么多田野献上的果实,一定很高兴。
谁来高兴地读读这句?(出示第一句)
还有人想读吗?
还有没有想挑战的?
让我们高兴地来读一读。
第二句:(出示第二句)
枫林,你举起的火红的旗帜是指什么?(出示:枫叶)枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动,就像是一面面火红的旗帜迎风招展。 谁来美美地读读这句?
看到这火红的枫林,我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗【出示::停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。】
这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢!现在,让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。
第三句:(出示第三句)
蓝天,当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时,它们一低头会看见哪些美丽的风景呢?【出示:洁白的鸽子)
祖国的大地真是风景如画,连白鸽都陶醉了。谁来陶醉地读读这句?
看,蓝蓝的天上白云飘,一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧!(齐读)
第四句:(出示:第四句)
2、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师读上句,你们读下句)
3、同学们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情,就一定可以读得更好。
第五句:(出示:第五句)
1、看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日,我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧!(生齐读)
是啊,我们生活在祖国妈妈的怀抱里,是多么幸福啊!同学们是祖国妈妈的孩子,你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子,十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子,祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。(师生齐读)
2、朗读比赛。(出示:课题)
准备好了吗?老师读题目,注意看我的手势。生读全诗。
3、配乐朗读,升华情感
在这欢庆的日子里,祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦;因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽;因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽
就让我们怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌!
三、拓展延伸
除了课文里提到的这些,还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢?指名简单说说。
四、书写指导
现在,让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。
伸出小手,跟着老师一起写。【出示:动态笔顺】
师范写:欢,左右结构,又字旁的捺变成点,小一点,右边是个欠;庆,半包围结构。
生书写:描一写二。
五、总结、升华。
1949年10月1日,毛泽东主席在**城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震撼了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!【出示:祝妈妈生日快乐!】
六、作业:
选择一种方式庆祝祖国妈妈的生日: 用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。 板书设计:
十月一日
9、欢庆国庆节
祖国妈妈的生日
篇2:二年级欢庆 教学设计
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篇3:二年级上册9.《欢庆》教学设计
9、《欢庆》教学设计
一、提出学习目标
1、播放《今天是你的生日》。师:小朋友认真听,你能听到什么?祖国的生日叫什么?你们知道那些有关于国庆的知识?
2、教师小结。十月一日,这是一个特殊的日子。1949年的这一天,一个激动豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
3、引入课题,并识记“欢,庆”
(1)、今天,我们就来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》(齐读课题)
(2)、识记“欢庆”
二、展示学习成果
(一)、基础知识展示
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。(读给同桌听,同桌认为满意了,下课贴颗星)
3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、连线(指名);齐读短语。
(二)、赏读课文
1、学生自由轻声读课文,划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:读读你喜欢诗句,并说说为什么喜欢它。
读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”
(三)情境展示。
3、朗读前半部分,体会感情。
(1) 小组接读
(2) 师范读,生闭上眼睛展开想象的翅膀,跟着老师的朗读想象美丽的画面。(生边听边想象)。看到了吗?看到了什么?
(3) 学生练读。
(4) 生竞赛读。咱们比比看谁是朗读大王?(奖红星)
(三)、创作性展示
1、这几句写得多美呀!我们做个小诗人模仿课文写几句祝贺祖国妈妈的生日。重点引导学生用上课文的句式。
(课件出示:小朋友跳起欢乐的舞蹈,天空绽开绚丽的礼花,**前盛开鲜艳的花朵,小朋友放飞五彩的气球等欢庆的画面)。
2、品读后半部分。在这一天里所的有一切包括我们十三亿孩子都在——(生读:欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。)
(1)、谁能充满感情的读?
(2)、师范读,生跟读。
3、配乐朗读全读,背诵
第二课时
一、提出学习目标
1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆了,我们一起来《欢庆》
二、展示学习成果
1、让学生看图找句,练习朗读。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、指名背诵。
4、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
5、介绍经验识字:编儿歌
又----欢 大----庆 只----帜 南----献
三、指导写字:
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁; “旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应错落有致---左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一不要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
四、作业设计:
组词。 曲( )( )( ) 洁( )()()
板书设计:
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 献上 果实
枫林 举起 旗帜
蓝天 飞着 鸽子
篇4:二年级语文欢庆教案 汤河学校导学案(______科)
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教学反思
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附课件:
汤河学校导学案(______科) 图片已关闭显示,点此查看
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教学反思
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篇5:二年级上册第9课《欢庆》教学设计 二年级上册第9课《欢庆》教学设计
授课教师 授课时间:2013年10月11日
【教学目标】
1、认识7个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
认识7个生字,会写8个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
生字卡、课件。
【课时布置】 1课时。
【教学过程】
一、导入课题
1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第53个生日,叫什么节?
(板书:国庆节)课前老师叫大家收集了资料,你知道哪些关于国庆节的知识?
2、对,同学们,1994年的10月1日,毛主席在**城楼上向全世界庄严 宣告了:我们新中国成立了!从此,“十?一”(板书:“十?一”)就是我们的建国日,也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻!
[观看欢庆国庆的录象]
3、师:再回顾这欢庆的场面,同学们都很兴奋,今天我们就来学习一首写国庆节的小诗,大家都预习了,课题是——(出示课题:欢庆)
生齐读课题。
师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来,笑起来,读——欢庆!
我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?出示课件。来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)
想一想,你能用巧办法记住这两个字吗?
二、初读课文,学习生字词。
师:同学们都预习了,下面咱们来把课文读正确读通顺,大家自己读读,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的地方多读几遍。
(学生自由读课文,老师激励:放开声音读,小朋友读书的声音最好听了。) 一生领读:献(xi n)上、洁(ji )白、旗帜(q zh )、祖(z )国、奏(z u)起、十三亿(y )、乐(yu )曲
(教师纠正读误,指出“乐”是多音字,齐读“欢乐l )
(同桌互相读课文)
三、精读课文,释疑解难,深入感悟。
师:读书不但要读通、读顺,还要会思考。快速默默读课文,拿出笔在不懂的地方打上小问号,然后四人小组讨论解决不懂的问题,能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的,看谁最能干!(四人小组合作学习)师:(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们 看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)
1、(同桌练读)
2、指名读(读得稍平)
3、师范读,然后指出读书的时候要做到眼中有物,心中有情,这样才能读好。
4、我从他的眼里看到了丰收的田野,谁来和他比一比?也来读一读!(指名读)
5、(出示田野图)刚才你们读这一句话时,眼里看到了什么?
6、在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子,我们一起来背一背。
7、(齐背《秋天的图画》)
8、(开火车读“田野献上金黄的果实”,男女生比赛读)
10、你听到白鸽好像在说什么呢
四、小结
看到祖国大地美如画,到处都是快乐,一片喜庆!同学们,我们的祖国53年来,走过了光辉历程,取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?(生齐答“自豪”,“骄傲!”)那一起来读读课文后四行,把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。
(出示图片)你能给你带来的图片或资料配上一句诗吗?想好了先跟同桌说一说。
五、课后展示 第二课时
一、复习
1、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。
2、背诵课文(选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上)。
二、认识生字
1、自身看一看课文中的生字,哪些字自身有巧妙的识记方法,哪些字自身觉得认识起来很困难?(等会儿仔细听别的同学的识字方法。)
献:南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词:贡献、奉献、献给。
帜:翘舌,与“识、织、只”的区别,组词:旗帜。(注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。)
洁:与写字相结合起来教学。组词:洁白、清洁。
奏:平舌,与“春”的区别,组词:演奏,奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。 曲:两竖要伸出头,与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。(??歌曲,??弯弯曲曲。)
亿:与写字教学结合。
2、在充沛认读之后,可结合课后“读读写写”练习巩固认读,给生字组词。
3、采用各种形式巩固生字认读。(开火车,小老师抽卡读,指名组词读,同桌互相抽读,齐读。)
三、写字指导 1、书写前,建议引导同学先观察字形,找一找容易写错的字,
⑴ “洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵ “祖”字是示字旁,不是衣字旁。
⑶ “旗”字右下的“其”中间是两横。
2、要写的字有六个左右结构的字,要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
⑴ “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
⑵ “曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶ “庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。
3、生描红并书写。
4、听写词语:
欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先 洁白 十亿
【板书设计】
欢 庆
田野 献 果实
枫林 举 旗帜
蓝天 飞 鸽子
十三亿小朋友 庆 祖国的生日
篇6:人教版小学二年级语文上册《欢庆》教案 小学二年级语文上册《欢庆》教学设计
勐罕镇弄养小学 马正山
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
2、加深对祖国的热爱之情。
教学重难点:
有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
课前准备:图片、课件。
教学时间:(第二课时) 教学过程:
一、导入:
1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?
2、(出示开国大典历史资料)同学们,1949年十月一日毛主席站在**城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题:欢庆。
4、大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?
(对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝,所以我们读课题时要读得高兴一些。)
5、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆
二、复习生字,引入课文。
1、下面老师就把你们要学的生字和词语请出来,看看谁记住生字了。谁来给大家读一读,(指名读)课件出示生字。
2、出示词语和多音字:乐,教师提示:注意“乐”是多音字,来读读这两个词:欢乐、乐曲。
三、朗读感悟:
1、你们真了不起!认识了这么多生字词,那么我们用自己喜欢的方式读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?课文写了“欢庆”什么?
2、出示读书要求,学生自读诗歌。
3、老师范读,学生连读。
4、找出自己喜欢的诗句和同学分享。
(1)课件田野。 a指名读。
b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢? d(出示图片)师:这样的果实还很多很多,真是五谷丰登,瓜果飘香,一派丰收的景象。 e祖国妈妈收到了田野献上的礼物,她的心情一定是很高兴,那就请你们来读一读。
(2)课件枫林。
a、读自己喜欢的诗句,并说说眼中看到什么? b、带着感情读诗句。(眼中有物,心中有情) c、教师引导朗读。
(3)出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。 a感受蓝天白云的美丽情景。
b师:蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。 b为祖国妈妈送上祝福,唱生日歌。
四、体会爱国情感:
1、在祖国妈妈生日这一天,大自然都来祝贺了,还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢? a、想想:“十三亿孩子”都是谁?
小结:是啊,十三亿孩子就是我们十三亿中国人。 b、那“美好的日子”指的是哪一天呢?
2、请小朋友跟着老师一起读一读。(师生齐读)
指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
师:作为祖国妈妈的孩子,小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。读——
五、指导背诵课文
师:这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!看板书,我们一起来背一背。 a、谁愿意上来背一背?(指名表演背)
b、那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声 音里,把最美好的祝愿献给祖国妈妈!齐背。
七、课内练习:
1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。出示:旗。
2、师:看看田字格,说说写这两个字时要注意什么?
3、书写生字。(作业单)
4、展示作业。
八、课外练习:
1、回家写一写其它的生字。
2、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。
九、小结:你们都为祖国妈妈献上了宝贵的礼物。最后让我们用最优美的歌声献给我们的祖国妈妈。 板书设计:
9、欢庆
十月一日
国庆节
篇7:二年级上册欢庆教案
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篇8:二年级上册《欢庆》公开课教学设计 教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点、难点:
1、理解“国庆”的重大意义。
2、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
课前准备:课件。
教学时间:(第二课时)
教学过程:
一、导入:
1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?
2、(出示开国大典历史资料)同学们,1949年十月一日毛主席站在**城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题:欢庆。
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆
二、复习生字,引入课文。
1、游戏巩固生字。
2、教师提示:注意“乐”是多音字,全班齐读这两个词:欢乐、乐曲。
三、朗读感悟:
1、你们真了不起!认识了这么多生字词,那么我们用自己喜欢的方式读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?课文写了“欢庆”什么?
2、出示读书要求,学生自读诗歌。
3、老师范读,学生连读。
4、找出自己喜欢的诗句和同学分享。
(1)课件田野。 a指名读。
b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢? d(出示图片)师:这样的果实还很多很多,真是五谷丰登,瓜果飘香,一派丰收的景象。 e祖国妈妈收到了田野献上的礼物,她的心情一定是很高兴,那就请你们来读一读。
(2)课件枫林。
a、读自己喜欢的诗句,并说说眼中看到什么? b、带着感情读诗句。(眼中有物,心中有情) c、教师引导朗读。
(3)出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。 a感受蓝天白云的美丽情景。
b师:蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。 b为祖国妈妈送上祝福,唱生日歌。
四、体会爱国情感:
1、在祖国妈妈生日这一天,大自然都来祝贺了,还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢? a、想想:“十三亿孩子”都是谁?
小结:是啊,十三亿孩子就是我们十三亿中国人。 b、那“美好的日子”指的是哪一天呢?
2、请小朋友跟着老师一起读一读。(师生齐读)
指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
师:作为祖国妈妈的孩子,小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。读——
五、指导背诵课文
师:这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!看板书,我们一起来背一背。 a、谁愿意上来背一背?(指名表演背)
b、那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,把最美好的祝愿献给祖国妈妈!齐背。
七、课内练习:
1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。出示:旗。
2、师:看看田字格,说说写这两个字时要注意什么?
3、书写生字。(作业单)
4、展示作业。
八、课外练习:
1、回家写一写其它的生字。
2、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。
九、小结:你们都为祖国妈妈献上了宝贵的礼物。最后让我们用最优美的歌声献给我们的祖国妈妈。