观摩初中语文青年教师优质课竞赛体会：说明文教学之我见
通过观摩初中语文青年教师优质课竞赛，我感触很多，也学到了不少东西，特别是有关说明文教学的新思路，让我茅塞顿开。我们过去那种陈旧的教学观念急需改变，语文课堂教学改革也势在必行。
长期以来，说明文教学不受重视，甚至被忽略，这是因为说明文一般平平实实，缺乏形象性。平时我们老师上课时，总是添枝去叶，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃，结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外，中学写作教学对说明文的练习也不够重视，以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文，却写不出像样的说明文。就目前三种基本文体教学来看，说明文教学是最为薄弱的环节。
从初中说明文的内容看：如《蝉》、《桥之美》、《中国石拱桥》、《说“屏”》、《大自然的语言》《生物入侵者》等等。这些文章既有丰富的知识，又通俗易懂，富有情趣，能激发学生的兴趣。不仅给人以经验和智慧，而且给人以启迪和开拓。因此，说明文教学决不能舍弃活生生的丰富多彩的知识本身，片面地就文教文，以致失去了让学生感受知识理趣的机会，而应该是让学生在吸收课文原有知识养料的同时，触类旁通适当地或介绍或引导学生去搜集相关的知识，激发学生进一步思考和研究的兴趣。那么，这样的说明文教学不但能上得扎实生动，而且对于丰富学生知识、开拓学生视野、培养能力、发展
智力、陶冶情操更具有深远的意义。针对目前语文教学现状，我准备从以下几个方面着手来调动学生学习说明文的积极性。
一 依据文本，抓住对象特征，选好切入点
《桥之美》是一篇带有说明性质的小品文，语言很美，情趣高雅。教学时应紧扣桥的特点，从欣赏桥之“美”为切入点，先从画家的角度分析桥美在哪里，再从语文的角度品读桥之美。《生物入侵者》要抓住生物入侵者的特点，让学生了解什么是生物入侵者，从生物入侵者的危害为切入点，增强学生保护环境的意识。
二 注意课堂教学的生发，开拓与课文有联系的知识
因为中学生好奇心强，对新鲜事物比较敏感，只要是新奇的东西，就容易引起他们的关注。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹，所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话，他们一点就熟了，何需我们老师喋喋不休！比如《蝉》这一课，可以从蝉的课外知识入手，介绍蝉的俗名叫“知了”，古人叫“蜩螗”，它是诗中常见的寓体，还是治病的良药；再由科学家研究蝉的目的，讲到人类与昆虫的关系，介绍仿生学知识，如鸟儿与飞机、鲸与轮船、蜜蜂与建筑、车轮子与螺旋状，还可以向学生介绍作者的一些资料，如他之所以被誉为“昆虫世界的荷马”，这与他长期对各种昆虫的观察研究是分不开的。这些既有知识性又有趣味性的内容，能大大激发学生学习说明文的兴趣。
三 运用多媒体直观教学，增加学生学习兴趣
目前有些老师认为，不用多媒体同样可以上好课，用多媒体反而是个负担。其实多媒体教学不但可以增加直观效果，而且能够加深
学生对文本的理解，提高课堂效率。如《桥之美》如果没有各种各样桥的图片，学生对桥之美的欣赏就大打折扣，《苏州园林》,《故宫博物院》若加上精美的实物照片，会加深学生对文本的理解，同时也增加学生的学习兴趣。
四 选取感兴趣的话题，课外练笔
说明文是一种应用文体，就应该学以致用。可以让学生由易到难，可选取自己喜欢的小动物写，学会观察，抓住事物的主要特征；写我们的学校，学会理清说明顺序；用简练的语言介绍商品，学写商品说明书。也可让学生自选话题，课外收集资料，练习写说明文。这样既充分挖掘学生学习说明文的潜力，又提高学生学习说明文的效率。
以上四种方法，都是以说明文的知识性、趣味性来激发学生兴趣为着眼点，这就要求教师对每篇说明文教学给予精心设计，巧妙构思，在结合讲析说明顺序———说明对象———说明方法的基础上扩展教学内容。同时教师还要以提高学生思考、研究、想象和读写的训练效率，以特有的新意和创造性来引起学生学习的兴趣和快乐，把课内所学的知识用于实际生活，形成能力，依照说明文的知识理趣来激发学生学习说明文的积极性，让学生在学习说明文过程中感到新鲜和富有新意，并能根据课文的特点适时适度地“点”“面”相联，以此来吸引学生，让学生沉浸在求知氛围中，使课内课外气氛活跃，使学生精神振奋。
