用心付出用爱收获
从青涩的踏上讲台到而今的从容面对，已经第七个年头了，班主任生涯也已是第六个年头了。回首过去的日子和磕磕绊绊走过的历程，有时候不由的感到可笑，为自己的幼稚，也为这些年的成长。不能算是经验，权当做是向大家介绍一段班主任工作经历吧！
—题记
接手班主任工作几年来，对于这份工作的重要性在不断的重新认识，也不断在反思中改进工作。正如李校长所说：“没有做过班主任的老师不是真正的老师”，班主任在班级的日常管理和学生成长过程中所起的作用确实很大。所以，也在日常的工作中不断探索一些方法，希望可以让自己和所带班级更快的成长。
对于班主任的评价，有一种方式是这样的：班主任在，学生做的很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做的很好，这个班主任是很优秀的；班主任在，学生做的不好，这个班主任就是失败的！综合这方面考虑，我只算是比较合格的班主任。跟很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任经验实在有点困难。因为我在日常工作中积累的一些方法可能微不足道，而存在的困惑却还在不断增加。所以，以下的一些做法还请大家多多指教。
一、班主任工作要用“心”去做。这份用“心”，首先是责任心；其次，要有“虚荣心”，再次，要有爱心。
责任心是做好班主任工作的前提。每个孩子作为一个独立的个体，成长到高中阶段必然有着自己特有的个性。这样的个性，就注定会在日常生活中体现出这样或那样的行为习惯。在由这样的个体组成的集体中，让他们的行动能够符合各项制度的要求，其实是一个很大的挑战。这就要求班主任在日常工作中，要有足够的责任心，要时时处处、事事处处为学生，为班集体着想。只有你真的尽心尽力为学生、为班集体付出，学生才会在你的引领下不断的发展，班集体才可以有让所有人满意的变化。
说到这点，我的感受是很深的。说实在话，我接手的三个班级，都不到传统意义上的好班。尤其是今年刚刚接手的35班更是如此。面对这样的班级，跟大多数人一样，我也想过逃避，而且中间确确实实的逃过一年——尽管不是单纯的因为班主任工作。
2班是我的班主任生涯的第一块“处女田”，那届学生也是公认的素质最好的一届，也是我跟学生感情最深的一届。到现在依然有20多个学生跟我保持着密切的联系。因为那三年，我跟所有的同学可以说是同
吃同住在一个宿舍楼内，跟他们一起成长，一起欢笑，一起付出。为了班级工作，我们都付出了巨大的心力，尽管我们没有取得很多荣誉，可是我认为那是很成功的一届班主任工作，因为学生们最后都有了很大的进步。有10多位同学已经顺利走出大学校门，要么为更高的学府努力，要么有了一份稳定的工作。而这一切，我认为最大的原因就在于三年之间我们不断的付出和努力。印象中，那三年，几乎很少睡过懒觉，每天晚上还要巡视学生宿舍到很晚。甚至周末我回家都是在第二天，因为周六晚上有许多学生不回家，为了保证他们的安全，我经常留守学校。父母也是从那时候开始习惯于电话确认我的行踪和回家时间，也是那三年里经常说我的头发越来越少了。不过看到学生们现在的生活，心里还是蛮愉悦的。
今年接手35班之前，我其实很犹豫，也很害怕。因为之前他们可以说是劣迹斑斑、“威名远扬”了，能否迅速扭转班风，让学生有尽可能大的进步呢？心里真的没底。经过近半年的努力，现在看来还是有一些效果的。而这样的结果，我最大的感受就是责任心的威力。接班伊始，我就跟学生们划清界限——“新”35班和“旧”35班的界限。开诚布公的说出了我对他们的印象，但是同时强调，这仅仅是我听到他们一些“事迹”之后的感受。在我心目中没有人是坏到不可救药的，所以我愿意跟大家一起去为改变这个班级一起努力。然后跟大家一起制定了奋斗阶段目标。首先是从最基本的学习纪律抓起。从那时起，我就养成了与学生同起同归的作息习惯。早上陪他们出操、晨读；下午陪他们上自习；晚上不论有没有自习，我都会不时到校解决他们的心理问题、督促他们及时就寝；课下与他们一起策划班级活动、参与体育运动、帮助他们解决一些生活问题。生病时，陪他们就医、及时通知家长，跟踪他们的恢复情况；困惑时，帮助他们分析情势，及时走出困境；进步时，及时给予他们鼓励，分享他们的快乐。在这样的过程中，既帮助他们迅速走出误区和彷徨，又拉近了我们的距离。所以，让这个班级的面貌焕然一新了。
“虚荣心”是班级工作不断前进的动力。我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！我觉得班主任的态度，决定着学生态度！班主任是要强的，学生们就会要强；班主任是稀里糊涂的，学生也是稀里糊涂的；不想当元帅的士兵不是个好士兵，不想当好班主任的班主任同样不是一个好班主任！作为班主任，我告诫学生：每项活动、每件事情大家都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！对于班级，我告诉他们，我们一定要做全年级组，全校最好的班级，创最优的集体是我们的共同的目标！要永远相信我们可以做到最好！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。每每遇到一些问题的时候，经常是在我知道之前，班干部和其他同学已经尽可能的进行弥补和调整，其他同学也会尽力配合。尽管因为积重难返，我们也许没有做到最好。但是，我相信，
所有的同学都在为这样的目标在努力。在精神上，我们是胜利者！
爱心是班级工作顺利开展的保障和粘合剂。班级工作由于在标准上的同一性和严肃性，不可避免的会让工作的过程中少一些“人情味”。每位同学，在不同的事情上都会遇到一些“打击”。长久积累，其实在很多时候会让班级工作失去活力的，甚至让部分后进生失去对班集体的责任感和归属感的。所以，在班级工作的过程中，一定要坚持用爱心面对和关注每一个学生。有时候，你的一丝关注，一句叮咛，一个眼神，就可以换得一个学生巨大的转变。
接手35班之初，在班干部问题上，其实我很犯难的。尤其是在班长人选上，我可以说是斟酌了再斟酌。因为郭大年同学，据我了解，算是一名问题学生，好多老师和同学都对他的印象都不好，在开学当天他甚至没有按时到校。在当时，大多数同学和好多原来的班干部都强烈要求更换班长。后来，我经过长达半个月考虑和观察之后，仍然决定给他一个机会，也是给大家一个重新认识他的机会。所以，我跟他深谈之后宣布：由他“组阁”，重新组建新一届班级组织机构，给他一个月时间，由大家决定是否需要更换。然后，我在日常工作中，经常督促他严格要求自己，并坚持依靠其他班干部和同学开展工作、监督自己。开始两个月，几乎我每周要跟他交流2-3次，指出问题、倾听困惑、解决问题。现在看来，他已经逐步适应了角色，并能够在其他人的帮助下很好的开展工作，个人行为也跟之前相比有了巨大的转变。
二、要加强班级文化建设。
现在的学生难管，这几乎是所有人的共识。造就了这样结果的原因有很多方面，要解决也并非易事。尤其是问题生，往往极端的自私和不负责任。想要让这样的一群学生完全融入集体，就必须改变他们的思想，让他们自己感觉到存在的价值。可是做到这一点，决非易事；想要尽快的发挥作用，就更加不易。为了做到这一点，我也尝试过很多，尤其是在35班后。经过实践，有这么几点有一定的效果。
接班之初，我首先做了一个活动——征集班级名言。这其实习自李校长曾经倡导的教师和学生的语录征集和评选活动。要求每一位同学写出1-3句个人感悟或座右铭，全部汇总，记录造册。然后由学生评选得出8副，在布置班级的时候作为素材喷绘上墙。这个活动，我和几个班干部付出了巨大心血，鼓励、督促大伙参与，并进行了细致的评选和修改工作。最终，由于条件的限制，只能使用4副，为了照顾同学们的情绪，更是进一步加强他们主人翁的观念，大伙共同商议决定：改教室后墙的传统栏目为《班级誓言》。经过讨论，定名——《青春誓言激情飞扬》，把全班61位同学的誓言喷绘成一副巨型壁画。活动的效果立竿见影，很长时间内，大伙都在对自己和亲近的朋友的格言品评、讨论，间接的拉近了大家的距离，加强了班级的向心力和凝聚力；启导了学生对人生观、价值观的重新思考。
另外，我还尝试了一种方法，也是现在比较流行的东西——国学教
育。从开学第一天，我就给学生印发了《朱子家训》，要求他们每天在上课前集体朗诵。并对文章的相关词语和语句请语文老师做了必要的讲解。通过这样的活动，我感觉到，一方面在一定程度上提升了大伙的古文水平；更重要的是，集体朗诵活动使得他们不敢轻易脱离集体，稍许的失误就能够让其他人明显的感觉到自己的“与众不同”，更别提上课迟到错过齐声朗诵了。无形中“强迫”他们向班集体靠拢，让自己的行为与集体溶融。在完成了《朱子家训》的熟读后，我又接受黄校长的建议给学生购置了《幼学琼林》、《千字文》、《音律启蒙》等书籍，开始让这样的活动坚持下去。并且由学生们自主选择了轮流讲读的模式，避免由于模式的单一导致他们兴趣的减弱。随着活动的坚持进行，学生们也在这样的活动中不断提升。很多原来没有表现机会的同学，在这样的活动中展露了自己不为人知的一些特质，增强了他们的自信心和自豪感。
再就是，对于学校中午预备时间的坚持利用。其实，晨会和中午预备制度学校早已有之，只是内容没有固定。晨会我用来给同学们学习和展示国学了。中午的预备时间我则沿用了学校唱歌的传统，并让他们自己选择了20余首歌曲进行学唱，然后选择了大家最喜欢的几首歌曲进行轮唱，最终由他们选择了现在的班歌《站起来》。尽管由于条件限制，他们的歌声并不规范，也不优美。可是，在我听来，那是最动听的。直到由于各种活动和特长生停课之前，都一直坚持着。时间一长，同学们在歌声中培养的自觉和自信，开始在每个人身上发芽、生长。
三、不要忽视教育的社会性，加强与家长的联系，及时反馈、了解学生的相关情况，让学生能够在大家的注视之下，尽量少犯错误、少走弯路，发挥教育最大的效果。
从26班的第二个学期开始，我就开始尝试用家校联系卡的方式加强与家长的沟通。这样的活动仅仅进行了三周，就因为我的卸任而终止，因为时间所限效果也没有能够有太多的体现。
接手35班，我重新尝试用这样的方式尽快的了解学生和他们的家庭。从7月份开始到11月份特长生停课止。坚持了大概5个月的时间。最明显的变化有两个，一则学生开始自我审视每个学习周期自己的行动，多多少少会尽力改变一些行为；二则家长通过这样的途径能够及时了解学生的动态和学校的各项活动安排，避免了一些不必要的误会和对于孩子的放纵。
最明显的是史馥榕同学，我接手一个月之后，才知道原来家长“护送”他已经一年有余了---他上网成瘾，经常夜不归宿，为了防止让他演变的越发不可收拾，家长只好出此下策。开学伊始，为了培养他的自我约束能力、减轻家长的负担，我跟其家长商量决定终止这样的“护送”行动。可是怎样才能防止其“旧疾复燃”呢，经常的联系是必要的，恢复他的信心也是必要的。通过家校联系卡，其本人不断的对自己的行为反思和规整，也能看到我和家长对他行动的评价和建议。经过一个多月
的努力，终于最大限度的拉大了他与网吧的距离----到今天为之，“有案可查”（我们通过各种渠道了解到的）的上网记录仅仅就是两次。而他的学习成绩也是一次一个台阶，一次一个惊喜，从原来的60多位上升到20多位，总成绩提升了200多分。
除了史馥榕之外，像过郭大年、赵杰礼、晁黎欣等同学也不同程度的有了转变和提高。
当然，什么方法都不是万能的，面对部分过分溺爱孩子的家长，这样的方法短时期内很难看到效果。但是，我相信经过长期的努力之后，这样的方法必然可以收获惊喜的。
以上是我对班级工作一些感悟和想法，没有太多创新，大多是在走前人的路。能够有所收获，无他，坚持二字而已。希望能够起到抛砖引玉的效果，对我们的班级工作起到些微的作用。也希望大家能够提供更多、更好的方法，让我自己的工作有更大的提升。
35班 苏宏焱
